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PAGE 2 ”高中生演讲与辩论”研究方案 高中生演讲与辩论研究方案 高中生演讲与辩论研究方案  一课题名称。高中生演讲与辩论研究。  二课题概说。  在新的教学大纲及教材的要求下，通过演讲与辩论的方式提高学生的口语交际能力，促进学生整体提高语文素质，以适应新形势下的语文教学大语文教学观。  所谓演讲，就是演讲者在特定的情况下，特殊的情境中，借助于有声语言和态势语言的艺术手段，面对广大听众发表意见，抒发情感，从而达到感召听众的一种现实的社会实践活动。  所谓辩论，是双方为了证明自己观点正确，对方观点错误而采取的一种语言对抗。  本方案切合高二学生的实际，密切结合新教材口语交际要求。同时有利于提高学生明辨是非的能力和驾驭语言的能力。此方案适于高二学年实验。  三课题设计的目的。  演讲和辩论是科学知识百花园中的两朵璀璨的奇葩。演讲是训练人们口才，使人口才横溢，尤其是在大庭广众之中口若悬河，滔滔不绝辩论是训练人们思维，使人善辩雄辩，尤其是在认识真理批驳谬误过程中能识别反击诡辩。  当今的形势是改革开放的热潮汹涌澎湃，国民经济的发展突飞猛进，经济的迅速发展推动了演讲和辩论水平的迅速提高。而今的学生又是跨世纪的一代，肩负着继往开来的历史重任，这更要求他们在掌握各种知识和本领的同时，必须能言善辩，也即具有相当高的演讲与辩论的水平。  四课题依据。  1依据全日制普通高级中学语文教学大纲的要求，使学生具有适应实际需要的口语交际能力(包括交流发言演讲讨论辩论等)。  2依据现代社会的工作和生活需要。  3依据当今素质教育的要求。  4兴趣是最好的老师。依据学生对演讲与辩论的浓厚兴趣。  五课题的内容与步骤。  本课题力图突破课堂45分钟传统教学方法，使学生在浓厚兴趣的支配下，广泛地阅读大量的书籍，收集多方面的信息与资料，从而全面提高语文素质。  此课题可分两步走。第一步：时间安排高二年级上学期，内容是演讲。第二步：时间安排高二年级下学期，内容是辩论。  (一)上学期，演讲。  内容主要是进行专题训练  1战胜怯场。  从心理学角度来说，紧张情绪会在大脑皮层形成一个强烈的兴奋中枢，抑制了大脑皮层的其他活动，并促使肾上腺大量产生从而更加紧张，甚至变得害怕和恐惧。这是许多学生演讲不好的原因。为此要专门对他们进行这方面的训练。下面是几种抑制紧张情绪形成的方法：  1)心境调节法2)语言暗示法3)分散注意法4)五十步笑百步法5)回避月光法6)排除刺激法  2掌握演讲成功的技巧。  演讲原本是一门带艺术性的宣传活动，在以讲为主，以演为辅的过程中，要做到使听众知令听众信动听众情促听众行。为此就有必要掌握一些技巧。  1)处理有声语言的技巧。  确定重音把握停顿驾驭节奏变换语调  2)处理态势语言的技巧。  眼神手势  3)应付意外情况的技巧。  中途忘却怎么办讲错怎么办  突然发现有领导专家或熟人在场怎么办  反应冷淡或者会场不安静怎么办  3把握演讲稿写作技巧。  1)主题的选择。  有正确的世界观。  占有大量丰富的材料。  观点旗帜鲜明。  主题集中。  有一定的思想深度。  2)结构安排。  3)注意语言风格。  口语化句式要求修辞要求  4)演讲训练。  演讲的形式主要有命题演讲与即兴演讲。  1)命题演讲的题目设计。  A热爱生命  B当代学生新形象  C如何亮出你自己  D如何看待时髦  2)即兴演讲话题。  A就任班干部演讲  B校园事件看法  C大众话题评说  D时事热点透视  (二)下学期，辩论。  主要内容安排  1)学习逻辑推理：弄清概念判断假言选言推理。  2)掌握特殊论辩方法归谬法。  归谬法是假定对方思想是真的，并以此为出发点，从中推导出非常荒谬的结论，从而确定对方思想是虚假的。  3)了解诡辩形式以便反击。  诡辩形式有：1)偷梁换柱2)移花接木3)倒把一耙4)答非所问5)模棱两可6)炮制论据7)颠倒是非8)丐题式诡辩9)以偏概全10)机械类比11)诉诸权威12)强辩13)人身攻击  2辩论训练。  辩论通常分自由辩论和专题辩论两种，在此只安排专题辩论。  辩题设计如下  A文理分科利弊谈