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PAGE 2 《三顾茅庐》教案 《三顾茅庐》教案 作为一名教职工，往往需要进行教案编写工作，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。教案应该怎么写才好呢？以下是小编精心整理的《三顾茅庐》教案，欢迎大家分享。  《三顾茅庐》教案1  一、复习导入  师：昨天大家一起兴趣盎然地学习了《三顾茅庐》，能谈谈你的学习感受或收获吗？  生：我知道了刘备三次诚心诚意去请诸葛亮辅助自己完成统一祖国的大业，诸葛亮出山后，刘备很高兴。  师：真好，你了解了课文的主要内容，把课文读“薄”了。  生：我学到了张飞和关羽脾气急，尤其是张飞，一开始对诸葛亮的态度很不好，不像刘备那样尊重人才。  生：学课文后我知道了诸葛亮雄才大略、神机妙算，是当时的一个了不起的人物。  师：是啊，我们把诸葛亮这样有才能的人叫做“贤人”。  生：我学到了刘备为了求得诸葛亮这个人才三次诚心诚意地去邀请。  师：是啊，刘备诚心诚意地“求贤”，让我们感动。今天我们一起来学一篇关于悼公“求贤”的文章——《祁黄羊》。  生：齐读课题。  二、初读感知  师：请大家认真地自读课文，按照习惯，读通课文，做上相关记号。（收获、注意点、疑点）  师：把你学习的所得告诉大家，好吗？  生：我想提醒同学们几个多音字。“落下了毛病”中的“落”读lào,解狐的“解”读xiè。  师：真好，很细心啊！  生：我学会了“辞职”一词的意思，辞职就是说辞去职务，所以悼公才要重新选人担任中军尉。  ……  师：（出示小黑板）一起读读黑板上的这些词语、短语或人名吧。（征伐辞职举荐慎重兴亡合适出以公心内举不避仇，外举不避亲祁黄羊悼公解狐祁午）  生：齐读。（有部分学生把“兴亡”的兴读成了“xìnɡ”）  师：再读这个词语；“兴亡”（结果全读成了“xìnɡ”）到底应该怎么读呢？我们一起看一看这个词语所在的句子，自己去体会体会其中的意思。  生：应该读“”，因为文章说“国家的兴亡”是指国家的兴旺、兴盛和衰败、灭亡，根据意思应该读“xīnɡ”  师：很好，能从意思去想字的读音。课文中说什么关系着国家的兴亡？  生：中军尉的人选关系着国家的兴亡，因为中军尉的职责很重大。  师：“国家兴亡，匹夫有责”。中军尉的职责更是重大，所以祁黄羊荐贤时不得不慎重，你能到课文中找到“慎重”的近义词吗？（郑重）“郑重”一词在文中出现了几次？找到所在的句子读一读，想一想“郑重”一词的意思。（生找句子，读句子。）  生：郑重就是说话时语气很认真，表情很严肃。  生：很认真的意思。  生：就是很谨慎，很严肃。  师：为什么你觉得有谨慎、严肃的意思？能联系课文告诉我吗？  生：我发现了祁黄羊每次“郑重”地说之前都要“想了想”，他是在思考之后才说的话应该是正确的。所以郑重一词应该是认真谨慎严肃的意思。  师：能联系课文具体的句子来理解，真棒！那么祁黄羊分别郑重地举荐谁担任中军尉的？  生：祁黄羊两次荐贤分别了推举了解狐和祁午。  师：你知道解狐、祁午和祁黄羊的关系吗？  生：解狐是祁黄羊杀父仇人，而祁午是祁黄羊的儿子？  生：我不明白祁黄羊，父之仇人不共戴天，怎么能选解狐呢？推举亲生儿子担任国家要职，他就不怕天下人误解吗？  师：这个问题问得很好，为什么祁黄羊“内举不避仇，外举不避亲”？你能用黑板上的词语用“因为……所以……”的句式告诉大家吗？  《三顾茅庐》教案2  目标点击  1、能正确、流利、有感情地朗读课文。  2、学习作者运用细节描写刻画人物的方法，了解刘备三次拜访诸葛亮的经过，感知刘备求贤才的虔诚和诸葛亮的雄才大略。  3、学习比喻的修辞手法，体会作用，尝试仿写。  教学重难点。  1、教学重点：学习作者运用细节描写刻画人物的方法，了解刘备三次拜访诸葛亮的经过，感知刘备求贤才的虔诚和诸葛亮的雄才大略。  2、教学难点：学习比喻的修辞手法，体会作用，尝试仿写。  课堂流程  一、诵读名言：精诚所致，金石为开。  二、明确目标，教师引领。  1、提问：谁看过电视剧《三国演义》?谁还看过小说《三国演义》?  2、研讨题意：  (1)“三顾茅庐”中的“顾”是什么意思?“茅庐”呢?  (2)“三”指的是刘备他们拜访诸葛亮一共去了三次，还是特指第三次?为什么?  (3)作为课题来讲，“三顾茅庐”表达了怎样的思想?