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我我平等地捉升自我德州三中高效课堂教学模式根据我校的校情和学情在前几年目标导学质疑探究当堂反馈的基础上在第二代课改的理念的指导下结合我校教师当前教学的需要总结提炼出教学模式该教学模式的含义指的是课堂上遵循的两个教学原则先学后教以学定教指的是教师在课堂上组织学生的两种学习形式自主学习和互助学习指的是课堂教学一般性模式流程的五个环节一明确学习目标二独学质疑三互助探究四展示提升五达标测评指的是每节课后的一个课后反思解读两个教学原则先学后教先学后教即在课堂上教师揭示学习目标指导学生动脑动口动手进行自学与
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Il 我!
Il 我!
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1平等地捉升自我!
德州三中M225Γ,高效课堂教学模式
根据我校的校情和学情，在前几年“目标导学，质疑探究，当堂反馈”的基础上，在第二 代课改的理念的指导下，结合我校教师当前教学的需要，总结提炼出“2251“教学模式。 该教学模式的含义：
“2“指的是课堂上遵循的两个教学原则：先学后教，以学定教
“2”指的是教师在课堂上组织学生的两种学习形式：自主学习和互助学习
“5“指的是课堂教学一般性模式流程的五个环节：
一、 明确学习目标
二、 独学质疑
三、 互助探究
四、 展示提升
五、 达标测评
“1“
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