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电大管理学理论论文班集体建设的管 理学视野 摘要:班集体建设的管理学视野，即以管理学的原理为指导 来论述班集体建设。如何运用现代管理学的思想来建设班集体是 班级管理工作者所关注的问题。在班集体建设和班级管理过程中 ， 充分运用现代管理学中的人本原理及动态原理 ，理清管理目标和目 标管理,就会收到事半功倍的效果。 关键词：班集体建设；管 理学视野 班集体建设的管理学视野，即以管理学的基本原理 为指导来论述班集体建设。班集体建设是培养和教育学生的一个 有效途径，所以,如何运用现代管理学的思想来建设班集体是班级 管理工作者所关注的问题。当前，有相当一部分教师不愿意做班主 任,他们认为:搞班级工作要对学生“看、盯、管”，要多操心、耗 费时间，还会影响自己业务能力的提高。其实不然 ,下面从管理学 视野的角度就如何搞好班集体建设作三个方面的分析。 - 确立班集体建设的核心思想一一人本原理 人本原理即是以 人为本的管理思想。现代管理把人的因素放在 -第一位,重视如 何发挥人的主动性与创造性。作为学校管理的一个具体环节 ，班集 在班体建设也应该以充分调动人的积极性，做好人的工作为根本。在班 集体建设中以人为本的思想既包括管理所要达到的终极目标是培 养人,也包括实现目标的管理手段要依赖于人的作用。 在班 集体建设中贯彻以人为本的思想主要着眼于二个方面。 首 先,班主任要以身作则，为人师表。加里宁指出：“教师的世界观、 他的品行、他的生活、他对每一现象的态度 ，都这样或那样影响着 全体学生”。车尔尼雪夫斯基也有句名言：“教师要把学生造就一 种什么人，自己就应该是什么人”。所以作为教师，凡是要求学生 做到的,教师应该首先做到，身教重于言教。因此，在班集体建设的 过程中 , 无论是建设良好的班风还是培养正确的集体意识导向 , 班 主任老师都要用自己的良好形象去影响和带动学生。比如 , 班主任 老师要求学生保持教室的环境卫生 , 当自己看到教室地面上的纸屑 和粉笔头等垃圾时 ,如果主动捡起并送丢垃圾筐 , 学生就会看在眼 里,记在心里 ,学生对老师的尊重之情就会油然而生 ,老师这样做比 他在口头上的要求不知要胜过多少倍。 其次, 要加强学生的 自身管理。建设良好的班集体是班级每一位成员的共同愿望 , 班集 体建设要依靠每一位同学的支持与参与。因此 , 要充分发挥每一个 学生的自我管理作用 , 将建设良好班集体的目标内化到每一位同学 自我奋斗的目标中去。陶知行先生曾提出从教育出发 , 培养学生的 “自动力”。“生活、工作、学习 , 倘使都能自动 ,则教育之收效 定能事半功倍 ,所以我们特别注意自动力之培养 , 使之贯彻于全部 的生活、工作、学习之中。” 二、强化组织和制度 建设 ,理清管理目标与目标管理 管理目标是指管理者通过管 理活动期望管理对象所要达到的标准和境界。目标管理则是指为 了实现管理目标 ,认真实施 ,严格检查 ,决定奖惩的管理思想和方法 管理目标重在目标 , 目标管理重在管理。 一个优良班集体的 形成 ,主要通过抓组织建设和制度建设两方面来实现。组织建设着 重抓班团干部的选拔、培养和任用 , 制度建设着重抓校纪班规及班 级日常管理制度。 一个好的班集体 , 必须有一批积极分子 , 并由他们组成班集体的核心 , 团结和带领全班同学奋发前进。不少 优秀班主任认为 : 组织班集体 , 一般是从发现和培养班团干部入手 的。俗话说 : “火车跑得快 ,全靠车头带” ,选好班团干部 ,是建设 一个良好班集体的关键和基础。班主任在选拔班团干部时 , 可有意 识的通过开展多项活动 , 如集体劳动、班会、课外或校外活动等 , 通过活动 , 发现并挑选那些关心集体、团结同学、积极热情、办事 认真,愿为同学们服务 , 具有一定组织能力的学生担任班团干部。 班主任在选拔班团干部时 ,既要坚持一定的标准 , 又要从本班实际 出发,不能要求过高 , 新生班级的班团干部可由班主任临时指定 ,但要尽快转为由学生通过民主的形式产生。班主任选定班团干部后 要对他们进行精心的培养和教育 , 使他们在各方面有所提高 , 真正 起到同学们“领头雁”的作用。 ; 第三 , 激励后进。 奖”是最有效的激励手段 , 这种“奖”并非相应地 , 一个好的班集体 , 必须要有一个好的制 度建设 , 以保证班级工作的良性运转 , 俗话说 : “无规矩不成方 圆”。制度建设在更多意义上体现了目标管理 , 它是通过一系列的 规章制度对创建优良班集体的过程进行有序而又有效的管理。制 度建设一般分为三个方面的内容 : - 第一是班级日常管理制度。 班级日常管理制度既要保证对班级的有序管理 , 又要体现学生的自 我管理 , 使得班集体能向着共同的目标前进。具体来说 , ; 第三 , 激励后进。 奖