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PAGE PAGE PAGE １ 银饰之美教学设计美术 篇一：五 年级美术教案银闪闪的饰品 小学美术学科教案设计 篇二：银饰教案 篇三：银饰之美 银饰之美 课型：设计应用 教学目标： 教学重难点： 教法： 教具： 学具： 教学过程： 一、 谈话导入，创设情境 同学们，你们去过苗寨吗？知道苗族最美最有特色的东西是什么吗？（不知道）想不想知道？ （苗族银饰品）想不想去饱饱眼福呢？今天就跟随李老师去一探苗族银饰的美丽吧！板书：银饰之美 小朋友们，欢迎你们来到（苗族银饰展览馆）。 1、我们挨个进吧？123瞧好了。 说说，什么感受？（。。。。。。。。）是呀，那一根根颤Chan动的银花，一片闪烁SHUO。那齐眉的流苏，宛若风铃，灵秀生动。怎一个美字了得。 2、快进下面的屋子看看吧。（花、动物） 不过呢，此屋子会有一个小小的互动，凡进屋参观者必须从题材或造型上说说此店银饰品所拥有的特色。不然，就高价卖回。怎么样，还要进去 吗？（要）嗯 有能力就是任性！ 有哪位小朋友知道这银饰的名字？（发簪）是用来固定女性发髻的头饰品，在苗族女性的装扮中用得最为常见。 来，说说此屋有什么特色？ 题材：以花朵为主。以动物为主。 造型： A、 虽然同样是花，但造型相同吗？（不同）有的 只呈现一朵，而有的却是一束Shu或一簇Cu。 B、 在动物原有的形态上，加以了变形和添加。 3、互动得很不错，顺利进入下一屋子机会。 综合：这屋与前面一屋有区别吗？ （有）银花和吊穗更多了，簪花整体变大了。 但又有联系吗？ （有）运用了前两种题材的综合，造型更加立体化了。 4、其它银饰。。。。。 小结：苗族银饰真是各具特色，或精巧细腻，或古拙朴实。 通过这短短的欣赏，小朋友肯定还意犹未尽。没关系，李老师今天就让你们来切身体验Yan一下这位银匠哥的手艺。自己动手制作一支发簪。（板书课题：制作发簪） 二、 认识发簪，明确构成 在制作之前我们先来明确一下发簪的构成： 它由簪身、簪花和吊穗组成。三、 选择材料，熟悉特性 1、李老师今天就戴一支发簪，我要告诉你们一个小秘密，其实老师 的这支银发簪既不是银做的，也不是金做的。你们猜猜它会是用什么做的呢？ （。。。。。。。。。） 你是怎么猜出来的呢？ 小朋友真是见多识广！老师的秘密都被你们给拆穿啦。对，这就是锡箔纸，我们今天就是用这种带有银光泽的锡箔纸制作防银发簪。（补充题目） 2、这种纸张，在我们生活中随处可见。（出示图片） 3、这么银光闪闪的纸，想不想玩一玩呀？ 那我们就来玩个锡纸大变身小游戏吧！ 每人自选一张纸或者一个纸条。 游戏方法是：出示游戏方法，限时2分钟，开始。 4、好，时间到，亮出你们的游戏结果吧。 A、哦，小纸团。你是怎么把它变成这样的？教教老师吧（捏、揉）。 用力了吗？ 我来试试，哎呀，我怎么觉得我捏得像个小动物了呀，像什么呀？（。。。。。。。）也许我们还能捏出其他的动物呢，像。。。。。像。。。。。。 有没有没用力捏的呀？哦，我看看，还可以轻松散开呢。哇你 们看这像什么呀（宝石）要是用它来做簪花一定很漂亮。 B、我看看你变的，小银绳，怎么做的呀？（折、扭）嗯，变化挺 大的，可以用它绕出好多形状呢。C、剪：这我能看出来，是剪的。剪得这么对称，有简便方法 吗？ D、折：哎呀，这锡箔纸还能折呢。(敢大胆尝试，真了不起) E、刻： 5、我们玩也要玩出名堂，李老师把你们刚才的的变身游戏总结了这 样宝贵的几点。 捏揉、扭、折、剪、刻（出示课件） 6、通过刚才玩的这个小游戏，我看到了咱们4（5）小朋友艺术家的潜力。为什么这么说呢？我们制作发簪的基本方法全被你们给“玩”出来啦。 三、制作示范，精准方法 满脸惊讶的表情，还不相信！瞧好了，用你们的方法，我来验证。 1、 一根长长的纸条，说说，我将要干什么？ 对，扭成绳。可以先将纸对折几次，这样能防止断裂。折成这样我们就可以开始边捏边扭了，直到它变成这样。 2、 看着这小银绳，有冲动吗？说说想把它做成什么？（。。。。。。。。） 我想把它变成中国结的样子。先找来一小块贴好双面胶的锡箔纸，像这样用迂回曲线的方式绕成中国结的样子。我喜欢用这种方法，是不是就只能用这一种方法呢。当然不是，方法是多种多样的，只要你做出来的东西好看就行。最后，它就变成了这样。多出来的绳子需要剪掉吗？如果没有多余的绳子，吊穗该怎么办呢？ 3、做是做完了，可老师总觉得它由些单薄Bo，你们有什么办法能让他变得更加完美吗？ （。。。。。。