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小班科学：去小兔家 创意来源我们幼儿园地处郊区，很多农村拆迁户迁至镇上。镇上的居民多起来，生活垃圾也多起来。一些老人突然无事可做了却闲不下来，就喜欢收集一些废品去卖，这样孩子们就能经常接触这些废品，我觉得刚好可以带他们进行垃圾分类的教育，在日常生活中渗透环保意识。环保是个抽象概念，在生活中利用实际行动，从身边小事做起，我想这是对环保最好的诠释。另外，我们幼儿园本次研究课题就是环保方面的内容，所以我就根据小班幼儿年龄特点和认知特点，设计了这次活动。教学目标1、认识日常生活的垃圾可分为可回收和不可回收，了解常见的有毒垃圾。2、通过游戏活动能够将垃圾按可回收和不可回收分类。3、体会整洁环境的舒适，养成爱卫生的好习惯。准 ?备视频、糖果、各种垃圾物品、绿色笑脸、红色哭脸、黄色惊慌标记、垃圾篓、场景布置过 ?程一、情境导入1、师：小朋友，今天我们到小白兔家玩玩，好吗？2、呀！小白兔家怎么这么乱啊，我们怎么帮帮她呢？（分析：教师布置场景，带幼儿去小兔家，把幼儿带入游戏环境，引起幼儿兴趣。另外，通过发现小兔家的凌乱，孩子们会对后面的整洁更有成就感。）二、了解垃圾可分为可回收和不可回收1、观看视频《哭泣的垃圾》。2、垃圾为什么哭呢？他们的家在哪儿呢？（分析：视频中垃圾因为回错家而哭泣，哭声很响，一下子就抓住了孩子的注意力，为思考提供支撑。）3、认识可回收和不可回收垃圾你的爷爷奶奶有没有捡过一些东西回来卖钱啊？捡过哪些东西？4、对，这些东西就是可回收的。不能卖钱的就是不可回收的。（分析：对可回收不可回收这样抽象的概念，小班幼儿是不能理解的。可是生活中他们通过爷爷奶奶的行为了解到有些垃圾是可以卖钱的，用这个事实来理解概念，浅显易懂。）三、操作垃圾分类1、出示绿色笑脸红色哭脸标记：笑脸代表可回收，哭脸代表不可回收。（分析：小班孩子对标志还不能认识，所以我用笑脸哭脸来代替可回收不可回收，孩子感兴趣。而且我还利用了颜色的视觉效果来区分，帮助孩子辨认，效果明显。）2、帮助小白兔整理屋子，把垃圾分类放进笑脸哭脸垃圾篓。教师巡视。（分析：整理屋子，其实是垃圾分类的过程。在游戏中蕴含了教育内容，不知不觉就能完成目标。）四、发现电池，了解有毒垃圾? ?1、电池放在哪个垃圾篓？2、出示黄色惊慌脸标志把电池放进有毒标志垃圾篓（孩子在生活中接触最多的有毒垃圾就是电池，所以这里单独提出。利用惊慌的表情来直观表现。黄色，有警告意味。）五、感受整洁环境的舒适，体会帮助别人的快乐1、我们帮小白兔把家整理得这么干净，你们觉得现在小兔家舒服吗？小白兔回来很开心，请小朋友吃糖呢！2、在音乐声中舞蹈吃糖果。（分析：体会快乐，对小班孩子来说莫过于吃糖。帮助了别人有好吃的，是最直接的快乐体验。整个活动围绕垃圾分类展开，渗透了环保理念。孩子们在游戏中接受了教育，效果好。）本次活动，以去小兔家做客，帮助收拾屋子这样的游戏贯穿，用游戏的形式来实现教育目的，符合小班幼儿的特点，体现“活”教育理念。并用幼儿接触到的事实：能卖钱，不能卖钱来理解可回收不可回收这样抽象的概念，浅显易懂，孩子容易接受。活动前教师的场景布置，把教室一角围成小兔家，更能让孩子投入其中。但在活动过程中，对能卖钱的不能卖钱的垃圾，还应该让孩子多说，加深印象，这样操作起来效果更好。