人教版七年级下册历史教案(全册).docx

人教版七年级下册历史教案（全册） 第1课繁盛一时的隋朝 一、教学目标 、知识和能力目标：使学生了解隋朝的建立和统一， 社会经济的繁荣，大运河的开凿及历史作用。 、过程和方法目标：培养学生全面分析“隋朝开通运 河是好事还是坏事”的综合分析的能力。 、情感态度价值观：使学生认识大运河是古代世界最 长的运河，是与长城齐名的世界最伟大的工程之一，激发热 爱祖国，振兴中华的高尚情操。 二、教材分析 教学难点： 教学难点：隋 生：在图书馆搜 ■、导言引入 的开凿。 教学重点：大运河的开通和作用 初经济的繁荣。 三、课前准备 师：搜集本课的资料，相关的图片。 集有关大运河的资料。 四、教学过程 师：讲述“隋炀帝赏琼花”的故事，那么隋炀帝专为看 琼花开通大运河的说法否对。隋朝是怎样建立的？大运河是 如何开凿的？ 二、互动授课 让学生阅读第一框的内容师：隋朝是哪年建立的？隋帝 又是如何统一全国的？有什么意义？ 引导学习概括出“结 束了西晋以来，二百七十多年的分裂，对峙的局面，开创 2016全新精品资料 -全新公文范文-全程指导写作 -独家原创 1 / 55 2016 2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 -独家原创 PAGE # / 55 大一统？的局面，为经济文化的繁荣发展奠定了基础” 。过渡： 封建王朝从汉朝以来，都注重以农立国“夫农天下之本也” 经济繁荣的基础在于农业， 那么，隋朝经济发展如何呢？ 隋 朝经济繁荣出现的原因？总结 ：1 :“国家统一，社会安定” 2 : “隋帝励精图治，改革制度，发展生产” 。师：从哪些方面 可见经经济繁荣？总结 1 :人口激增 2 :粮仓丰实引导学生 阅读第二框内容 “大运河的开通” 投影：大运河的图片， 放轻音乐生：结合地理简介大运河隋朝大运河在 605年开始， 到610年全线开通，以洛阳为中心， 他分为永济渠、 通济渠、 邗沟、江南河 1 四段，沟通海河、黄河、淮河、长江、钱塘江五大水系。 经过浙江、江苏、山东、河北、天津、北京六省市。全长四 五千里，是世界上的伟大工程之一，大运河开通后“高旅往 返，船乘不绝”大运河的作用有哪些？总结： “加强南北交 通，巩固隋全国统治。 ” “隋炀帝专为看琼花开通大运河的 说法对不对？为什么？” 学生根据搜集的资料， 在小组交流。 总结：不对。隋炀帝开凿大运河，既有贪恋江都的美景的动 机，搜括江南财富的目的， 也有兵力强大， 帝王的霸气。 师： 隋炀帝对为什么能够开纵贯南北的大运河？总结：利用已有 的经济实力?师：隋朝开通大运河是好事还是坏事？生：学 生分小组讨论：全面分析隋炀帝开凿大运河的功过。出示唐 朝诗人皮日休的诗：尽道隋亡为此河，至今千里赖通波，若 无水殿龙舟事，共禹论功不较多。 “开凿大运河征发几百 万人，给广大劳动人民带来沉重的苦难。 ” “开通大运河， 成为我国南北交通的大动脉， ’天下转漕，仰此一渠’ ，推动 了南北经济交流，促进了运河两岸城市的发展，巩固了隋朝 的统治” 学生比较今天的运河和隋朝大运河有什么区别？ 补充：当今运河相当于三条铁路运输量，每日通过船只三百 余艘。 课外延伸：比较隋文帝和隋炀帝的功过。板书设计：隋 朝：繁盛：统一；经济繁荣、大运河开通一时：二世灭亡， 共38年 2 第2课贞观之治 一、教学目标 、知识与技能：了解唐朝建立、贞观之治和武则天的 统治等基本史实。引导学生思考和探究“贞观之治局面形成 的原因”，培养学生综合分析历史问题的能力。引导学生评 价唐太宗和武则天的统治，培养学生初步运用历史唯物主义 辩证唯物主义观点，正确评价历史人物的能力。 、过程与方法：多媒体播放影视片断及文献资料，学 生查找唐太宗、 武则天相关资料， 采用合作探究式学习方法。 、情感态度价值观：认识唐太宗、武则天的开明思想 及幵明政策，促进了唐朝的繁荣，从中体会杰出人物对历史 发展所起的一定推动作用。 二、教材简析 本课的主题是唐朝第一个盛世——“贞观之治” 本课 重点是“贞观之治”、“女皇武则天” 本课难点是如何帮助学生对唐太宗、武则天等历史人物 作出恰当的评价。 三、课前准备 学生查找与唐太宗、武则天统治相关的资料。 四、教 学过程 创设情境导入新课 学生漫谈“你所熟悉的武则天是一位怎样的皇帝？” 师生互动探究新知 I、女皇武则天 、在课前谈话基础上展示武则天画像，简介武则天经 历，强调 唐朝的武则天是我国历史上唯一的女皇帝。 、教师出示探究问题：郭沫若评价武则天的统治“政 启开元，治宏贞观”，为什么如此评价？学生小组合作学习， 概括出武则天的统治体现在两方面：一是重视发展农业生产， 二是破格提拔有才能的人。教师简评并衔接新知识：武则天 的统治，上承“贞观之治” ，下启“开元盛世”，她确实是个 治国之才，不失为一位有作为的皇帝、女