《滴水穿石的启示》第二课时教学设计.docVIP

《滴水穿石的启示》第二课时教学设计 大庆市让胡路区繁荣小学王志超 教材分析： 《滴水穿石的启示》这篇课文是苏教版五年级上册第六单元的第四篇课文。本单元以“美好的品质”为主题，编排了《天火之谜》、《厄运打不垮的信念》、《诺贝尔》、《滴水穿石的启示》四篇课文。这四篇课文从不同的角度，描写了人们不怕危险、大胆探究、持之以恒的坚定意志和信念。 《滴水穿石的启示》是一篇说明事理的文章，也就是我们通常所说的议论文。本文介绍了安徽广德太极洞内“滴水穿石”这一奇观的由来，告诉人们只要目标专一、持之以恒，就能取得成功的道理，并以古今中外名人成就事业的例子证明这一观点。 这篇课文的脉络很清晰，第一、二自然段由“滴水穿石”的奇观引出观点：如果我们也能做到目标专一，持之以恒，就没有做不成的事情。第三、四自然段用中外名人靠着“滴水穿石”的精神成就事业的三个事例证明这一观点，并通过“水滴”与“雨水”作对比，从反面进一步说明这一观点。第五自然段揭示“水滴石穿”给予我们的启示。文章一层一层逐步深入，把道理说得清清楚楚，令人信服。 教学目标： 1.流利、有感情地朗读课文。 2.了解本课的写作方法，引导学生凭借语言文字，知道古今中外成就事业的人，都离不开“滴水穿石”的精神。 3.懂得要实现美好的理想，就要做到目标专一而不三心二意，持之以恒而不半途而废。 4.利用练习题，提高学生的语文素养。 教学重、难点： 1.感悟“滴水穿石”所蕴涵的深刻道理。 2.初步感受从正反两方面说明问题的方法，在举例中加深对“滴水穿石”精神的体会，并提高语言表达能力。 教学准备：白板、名人简介 教学过程： 一、聆听水滴，感知魅力 1.上节课老师带领同学们一起参观了安徽广德太极洞，给老师留下最深印象的不是那状如卧兔的石头，而是那接连不断的水滴声。你听！（播放水滴的声音） 2.从这滴嗒滴嗒的水滴声中你感受到了什么？? 引导学生概括出水滴具有的精神。 板书：目标专一持之以恒 这也就是作者向我们提出来的观点。 3.和目标专一、持之以恒相近的词语还有哪些？ 白板出示： 滴水穿石日雕月琢持之以恒坚持不懈 孜孜不倦接连不断锲而不舍 4.还有哪些需要掌握的词语 三心二意微不足道炉火纯青半途而废 翻山越岭 5.齐读，之后利用白板中页面漫游功能出示学生的图片，利用聚光灯功能圈出某一个同学让其领读。 二、品读名人，感悟精神 过渡：是呀，这小小的水滴，滴穿的是石头，滴出的是精神！其实在我们人类社会历史的长河里也有许多像小水滴一样的人。? 1.自读课文第三自然段，思考：作者在课文中举了哪几个人的事例？用一句话完整地表达清楚。 （在古今中外成就事业的人当中，作者举了三个事例，他们依次是明代着名医药学家李时珍、美国发明家爱迪生和现代着名书画家齐白石。） 2.学生用一句话概括一下这三个人物取得的成就。? （写成药学巨着《本草纲目》的李时珍，获得一千多项发明专利权的爱迪生，绘画技艺达到炉火纯青境界的齐白石。） 3.因为他们都像小水滴那样目标专一，持之以恒，所以他们都实现了自己的理想。? 4.下面就让我们放慢阅读的脚步，品析文字，走进名人，去读懂他们成功的奥秘。 （1）指名读描写李时珍、爱迪生和齐白石的句子。（出示句子）? （2）自读第一个句子，学生品读句子，找出能够体现人物身上所具有的目标专一、持之以恒的词语，完成下表。 姓名 成就 目标专一（事件） 持之以恒（时间） 李时珍 爱迪生 齐白石 （3）分析李时珍： ①抓住?“二十几年”这个关键词，引导学生谈感受。 这表明李时珍为了完成《本草纲目》花费的时间很长。 ②二十几年，人的一生能有多少这宝贵的二十年！ 在这二十几年中，他翻山越岭，走遍大半个中国，不知承受了多少寂寞和艰辛那，他放弃了吗？（生齐：没有！） 在这二十几年中，他遍访名医，不知要遭受多少白眼和挫折啊，他放弃了吗？（生齐：没有！） 在这二十几年中，他不知亲自品尝过多少带毒的药草，要面临多少次死亡的威胁啊，他放弃了吗??（生齐：没有！）? ③就是凭着这份决心，这份艰难的探索，这份不懈的努力，他终于写成了药学巨着《本草纲目》。? ④同学们，让我们再一次用朗读感受李时珍身上所具有 那小水滴的精神！让这种目标专一、持之以恒的精神深深根植在我们的心田。 5.总结学法：在学习一个人的精神时，要抓住关键词语体会人物精神，在此基础上练习有感情朗读。 6.自学二三两个事例并交流。 过渡：运用刚才的学习方法，自学爱迪生和齐白石的事例，想一想他们成功的原因是什么？在你有所感悟的地方进行批注。 （1）学生自学，教师相机指导。 （2）交流 过渡：美国发明家爱迪生，并没有受过正规教育，幼年生活也比较艰苦，可是他为什么能成功？ （1）让学生们利用白板的拖拽功能，把相应的词语填到表格中。规范学生们的回答方式： ①爱迪生的成就是： ②体现他目标专