人教版一年级下册数学教案全集.docx

第一单元认识图形（二） 认识平面图形 教学内容： 本课教学内容是主要是帮助学生学习正方形、长方形、圆形、三角形等平面图形进行 为以后进一步学习更深层的知识打下基础。 教学目标： 通过操作活动，使学生能用自己的语言描述长方形、正方形、三角形等平面图形的特 教学重、难点： 引导学生从物体中分离出面，再从表面抽象出平面图形。 课型： 新授课 教学过程： 一、 游戏中梳理回顾 老师拿出积木，要求学生分组搭建积木。教师提出要求：请小朋友们观察这些积木的 有哪些是自己认识的？ 在学生活动后， 制定几名学生拿出已经认识的积木， 并介绍它们的形状， 找找相同形状的积木。 二、 引导认识长方形。 摸一摸 摸一摸长方形积木，观察。 画一画 动手绘画长方形。 比一比 学生分组比较各自所画的长方形并相互评价。 老师拿出各式各样的长方形 特点。 三、 自主认识正方形 1. 谈话启发方法。 请学生们每人拿起一个正方体、用刚才的方法认识正方体每个面的形状。 2. 学生活动，教师在一旁观察指导 平面图形的拼组 教学内容： 本课教学内容是主要是在学生学习正方形、 长方形、 圆形、 三角形等平 教学，了解图形之间的关系。 教学目标： 通过操作活动， 使学生体会所学平面图形的特征和平面图形的关系， 长方形、正方形边的特征。 教学重、难点： 让学生在具体的情境中去思考、想象再创造，培养学生的创新意 课型： 新授课 教学过程： 一、引入新课 同学们还认识它们吗？（出示与形状相关的图形） 它们的身上还有很多的秘密，这节课老师看看哪位同学发现的秘密最多。 二、动手操作，探索新知 1．教学流程一 （ 1 ）拿出一张长方形纸和正方形纸，让学生沿所标虚线折一折，体会长方形、正方 特征，从而了解到：长方形的对边相等，正方形的四条边都相等。 （ 2）带着学生做风车，在做的过程中，让学生说一说纸的每一步变化，从面体会到 形的特征又看到它们之间的关系。 如把长方形纸折成正方形纸利用了正方形四边相等的特征，把正方形纸剪成四个三角 看到了三角形和正方形的关系，转动风车时，又看到了风车所转动的路径是一个圆。 2．教学流程二 师：用几个相同的图形能拼出什么图形呢，请同学们拼拼看。 （让学生分组拼，拼完后组内交流，后教师引导全班交流。 ） 说一说用了几个什么图形拼成了一个什么图形。 三、布置作业 教学随记：部分在拼组图形时，只会照搬，没有自己的想法。 课型：练习课教学过程：一、思维导航长方形相对的两条边是一样长的，正方形四条边都相等。 以下几种都是条线段围成的图形 课型：练习课 教学过程： 一、思维导航 长方形相对的两条边是一样长的， 正方形四条边都相等。 以下几种都是 条线段围成的图形 二、基础知识训练 TOC \o 1-5 \h \z 下面的说法对吗？你认为对的在后面的()里画V,错的画x 长方形相对的边相等。 () 正方形四条边都相等。 () 三角形三条边都相等。 () 三、实践与运用 看图回答问题。 这幅图画的是什么？ 图中有()个三角形， 有()个长方形，有 ()个圆。 (3 )还有什么图形？ 七巧板 教学内容： 教材第4页内容。了解七巧板从而巩固认识长方形、三角形、正方形、平行四边形 教学目标： 使学生加深对长方形、正方形、三角形等平面图形的印象。 教学重、难点： 进一步巩固认识长方形、三角形、正方形、平行四边形。 小 提问：哪些大？大的有何特点？如何验证？ 哪些小？小的有何特点？如何验证？ 比形状 提问：哪种图形最多，有几个？还有些什么图形，它们有什么特点？ 数一数，算一算 一起数一数，这里有几个三角形？几个平行四边形？几个正方形？ 三、拼一拼，练一练 1．师示范拼，学生按同样方法自由拼图 2．拼指定图形 第二单元 20 以内的退位减法 十几减 9 教学内容： 义务教育课程实验标准教材第二册 P10 页十几减 9 教学目标： 1． 使学生在理解的基础上掌握十几减 9 的计算方法。 2．鼓励学生独立探究，充分发表自己的想法， 呈现多种计算方法， 3．密切数学与生活的联系，培养学生学习数学的兴趣。 教学重、难点： 初步掌握十几减 9 的计算方法。 课型： 新授课 教学过程： 、回顾准备： 观察这几道算式，你能发现什么？ 3．大家就一起来研究十几减 9 4．探索十几减 9 的计算方法。 （ 1）分组探究 （ 2）汇报成果三、自主练习，巩固方法，体验成功： A 、出示百果树，你想吃什么就摘什么果子（果子后面是算式） B、 交流经验你能把算的快的小秘密告诉大家，让小朋友们共同进步吗？ C、 出示：迷宫路线图！比一比谁能最快回到家！学生试算展示学生作品。 D 、出示： -9=有不同的填法吗？跟你的同桌说说你是怎么填的。 F、学习了十几减 9，你能发现十几减 9里藏有什么小秘密吗？ 教学随记