人教新课标版八年级下第七单元第二章第1节_基因控制生物的性状2.docxVIP

人教新课标版八年级下第七单元第二章第1节_基因控制生物的性 f f 生物的遗传和变异 f f 生物的遗传和变异 第一节基因控制生物的丿|生状 遗传：亲子间的相似性  变异：亲子间和子代个体间 的 差异 几种生物性状 舂茄的红果与黄果 舂茄的红果与黄果 —植物 疏豆的圖粒与敛独 几种生物性状一动物 ?.?:*?： 5 人的一些性状 5 ?.?:*?： 人的一些性状 ■单眼皮与双眼皮 人的一些性状 ■舌头能否由两侧向中间卷曲 人的一些性状 ■大拇指能否向背侧弯曲 人的一些性状 ■左右手嵌合（左手在上还是右手在上） 人的一些性状 ■有无酒窝 /amdb/ r r A r r A 讨论 ■尝试概括什么是生物的性状? （包括形态结构、生理特征和行为方式） 讨论 ■仅凭肉眼的观察或简单的测量，就能知 道自己所有的性状吗? 讨论 ■通过观察，结合自己的生活经验，举例 说出同种生物的同一性状常有哪些不同 的表现形式。 讨论 ■任选上述一种人体性状，看看你与父亲 或母亲是否相同。如果不同，再看看你 与父母的父母是否相同。 讨论 ■生物体的所有性状都是能遗传的吗？ ■如果不是，请举一个例子并试着作出解 Wo 小结 ■性状：生物体所有特征的总和。包括形 态结构、生理特征和行为方式。（生物 的性状是受遗传物质控制的，当然也受 生活环境的影响） ■相对性状：同种生物同一性状的不同表 现形式。 思考 ■父母的许多性状为什么会在我们身上出 现？ ■我们知道精子和卵细胞都没有携带任何 性状，那么，父母究竟是把什么东西传 给了后代呢？ 转基因鼠的启示 生岀时幼鼠 显澈庄转器 大鼠生长稣基因 转基因起级氯 基 控制性状 由前面的实验我们可以推断得到基因控 制生物的性状。 转基 技术 1=1=■把一种生物的某种基因，用生物技术的 方法转入到另一种生物的基因组中，培 育出的转基因生物，就由可能表现出转 入基因所控制的性状。 1= 1= 育耳垂与无耳垂、福能向皆制青曲与不能向皆制 育耳垂与无耳垂、福能向皆制青曲与不能向皆制富曲 ■下列现象中不可能出现的是 C A?一头母猪产下一窝小猪，小猪相貌各不相同 B.双眼皮的一对夫妇生出一个单眼皮儿子 C?完全相同的李生兄弟或李生姐妹 D.同一豆荚中的种子播种后，长出的植株却各不相同 练习 晓鸿的母亲双眼皮、有耳垂、大拇指向背侧弯曲；父亲 晓鸿的母亲双眼皮、有耳垂、大拇指向背侧弯曲；父亲 父母都有耳垂，晓鸿无耳垂，说明了生物的变异 父母都有耳垂，晓鸿无耳垂，说明了生物的变异现象。 单眼皮、有耳垂、大拇指不能向背侧弯曲；晓鸿双眼皮、 无耳垂、大拇指不能向背侧弯曲。请你根据上述信息进 行空析： 有工对相对性状，它们分别是 单眼发与双眼皮、母亲双眼皮，晓鸿也是双眼皮，说明了生物的遗传现象。 有工对相对性状，它们分别是 单眼发与双眼皮、 判断 1、 生物体的全部性状都能够遗传。错 2、 路边的车前草长得瘦小，而同种车前草 在田边生长的却很肥大，这是因为控制 车前生长的基因发生了改变。错 o