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利用学科整合畅游生活中的数字王国 一、对作业设计主题的分析 英语课程承担着培养学生基本英语素养和发展学生思维能力的任务，即学生通过英语课程掌握基本的英语语言知识，发展基本的英语听、说、读、写技能，初步形成用英语与他人交流的能力，进一步促进思维能力的发展，为今后继续学习英语和用英语学习其他相关科学文化知识奠定基础。英语是一门语言，是一种交际工具，它源于生活，并为生活所用，脱离实际生活的语言是不真实的。 我校学生大部分出身农村家庭，父母文化水平不高，家庭教育短缺，英语学习环境欠缺，能运用英语于生活的学生少之又少。因此，我希望在利用有限的课堂教学之外，我所设计的这些体验式作业，能将孩子们引导入生活中的数字，让他们感受到，数字与我们的生活密切相关，并能以此来提高学生运用知识的能力。学科整合的目的和方式是多种多样的，我这次的作业设计是一种尝试，融合了音乐、劳技、美术和数学学科，通过四个有趣的練习进一步巩固基础知识，让学生们在各种有趣的体验中提高能力。 二、对作业设计单元内容的分析 《Numbers》是外研社版JOIN IN三年级上册第二单元，学生在起始单元和第一单元分别学习了简单的交际用语和课堂指令语，并且在第一单元的末尾由一首歌曲接触到数字1到6，学生将在第二单元进一步学习数字的相关知识。 《Numbers》这一单元每课时知识点联系紧密，层层