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关于《伯牙绝弦》的教学设计 【教学目标】 １、朗读课文。背诵课文。 ２、能根据注释和课外资料理解词句意思，能用自己的话讲讲这个故事。 ３、积累中华经典诗文，感受朋友见真挚的友情。 【教学重难点】 １、重点： 学生能凭借注释和工具书读通、读懂课文内容，在此基础上记诵积累。 ２、难点： 感受朋友间相互理解、相互欣赏的纯真友情。 【教学准备】 《高山流水》的乐曲。 【教学时间】 一课时。 【教学过程】 一、课前谈话、揭题导入 师：我们来做一个文字游戏， 老师说一个杨柳依依，你们也说几个这样的词。 引导学生说词。老师再说几个这样的词。 课件出示： 清风徐徐、杨柳依依、明月皎皎、炊烟袅袅、流水淙淙、芳草萋萋、霞光灼灼、春雨绵绵这些词都是描写什么的？ 引导学生归纳总结 出这些都是美丽的自然景物。 师：平时如果有意识地积累这些词语，对写作一定有帮助。 （设计意图：此环节的谈话设计，不仅拓展学生的视野，增加孩子的语言积累，而且能够集中孩子的注意力，易于教学的展开。为课文的拓展做好了铺垫，为帮助孩子理解课文内容，为孩子的说话训练铺好路。） 有一个故事千古流传，令人吟诵至今，它记载了两个好朋友之间深厚的情谊， 1 / 6 它就是我们今天将要学习的一篇文言文《伯牙绝弦》。 （设计意图：导入部分将词语积累的环节快速过渡到学文中来， 拉近文本和学生的距离。） 二、初读课文 １、学生自由读文，要求读准字音。