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提炼信息意在笔先 高考语文阅读试题中，主观题的比例逐年增加，一方面体现了语文高考试题的变化，另一方面也是语文学科回归本位的趋势，这类题目也是忙于期末复习的同学们必须注意和攻克的一个知识点。主观题是相对客观选择题来说的，它就是用文字来解答的题目。主观题主要涉及到语文高考的理解能力、筛选并整合信息的能力、分析文章思路的能力、概括文章要点的能力等。主观题包括填空题和简答题两种，下面主要谈谈简答题的有关问题。　　简答题解答时一般要注意如下几点：①有问必答，问什么答什么，怎样问怎样答。考生易犯的毛病是答非所问、答案与题目所问的顺序不对应。②观点要清，叙述要明。考生回答时往往在没有表明自己的观点时，就急于阐述举例。③阐述清楚，言简意赅。赅者，完备也。简答题当然在于“简”，但在强调语言简洁时，千万不可忽视表意的完整性。　　怎样才能解答好主观题呢？首先必须提高自己的阅读理解能力，尤其是整体把握文章主旨的能力。其次要有清晰的思维能力，能做到“意在笔先”。先想清楚，后有条理回答。第三要具备良好的语言表达习惯。必须做到文从字顺，词句达义。此外还需掌握一定的解题方法和技巧。　　利用语文术语作答　　语文能力实际上也包括必要的语文知识，如修辞知识、文体知识等。文体知识中必须知道表达方式有几种？结构形式有哪些？论证方法有多少？艺术技巧是什么？知道了这些，有些题目就可以直接利用它来作答。如2004年春考题第15题：文章以“要落泪了，真想念北平啊！”收笔，这一笔好在哪里？此题中的句子在文章末尾，你应该想到：从结构上看，是照应文章开头；从文题上看，是点题；从主题上看，是深化。这里的“照应”、“点题”、“深化”就是语文术语。再如2003年高考题第17题：本诗所咏的是望海楼，却先写铁瓮城矗立云间，邻近青天，作用是什么？原诗《望海楼》，望海楼是主要描写对象，铁瓮城显然是陪衬对象。因此，其答案考生应该想到是“衬托”作用或是“烘托”作用。2004年高考题第5题：上面这幅图在文中的作用是什么？文本材料中的图画，相对文字来说，无非是直观、形象。知道了“直观”、“形象”两个术语，本题的答案就出来了。　　利用有效信息作答　　什么是有效信息呢？除了文本材料的信息外，还要注意本题的题干信息、相关注释以及本篇文章中其他题目的信息。这些都是解题作答时的“已知条件”，切不可忽视。2003年春考题第15题：根据文意，对阿炳作一简介。许多考生对文末的注释：“阿炳（1893—1950），原名华彦钧，民间音乐家，无锡人。”视而不见，4分题大多只得了1—2分。2004年春考题第19题要谈“落花时节”的含义，同样一些考生不会从“背景材料”中看出有用信息。文言文命题者有时会给一些注释，这些注释往往能给解题带来很大帮助。如2003年文言题的最后一大题的文末，对“宕”加了注释：也写作“荡”，这里指雁荡山顶的雁湖。这一注释就是紧接着的一个题目的答案，考题为：“安能容湖”中的“湖”是指什么？答案就是注释中的“雁湖”。　　采用类推举例作答　　有些主观题是考查考生的理解迁移能力的。这样的题先要对原文的内容读懂弄清，然后结合自己的认识和生活积累类推举例。如2004年春考题第7题：第二自然段中，鲁迅把某些读书不假思索的人称为“书橱”。请你另举出一种形象化的说法，来形容生活中某些人的读书态度或方法，并对此说法加以阐述。此题就是要你类推举例，类推是一种思维方式，由此及彼，就叫迁移。举例是一种知识、生活积累，看你储存了多少。由“书橱”这个形象化的概念就可以类推、联想到“书虫”、“书迷”、“书呆子”等概念。而有的考生在回答时却答成了一个形象化的句子，如“他读书像一块海绵一样”、“有的人读书像一个储蓄罐”等，这是不准确的。2003年高考题第4题“请你联系生活举两个具体的例子说明目光还有不同的‘温度’”，也是同样的题型。　　采用由表及里作答　　简答题中“含义是什么”、“寓意是什么”、“蕴涵着什么”一类的题目很多，要求回答时在理解文章“表”义时，必须由“表”及“里”，深刻理解其内涵。“内涵”的把握，在现代文中一般从文章的主旨出发考虑；古诗文中一般从“知人论世”的角度去考虑。如2004年春考题第19题：联系上面的背景材料，分析杜甫诗中的“落花时节”，含有哪些寓意？“落花时节”表面的意思是指具体的时令———暮春，其含义必须知其人：开元盛世时，年少的杜甫在歧王宅里、崔九堂前欣赏过李龟年的歌声，天宝年间在江南的“落花时节”又相逢。这时距离开元盛世已四十年之久。这无疑象征二人漂泊无依、由荣而衰的身世命运。还要论其世：从开元到天宝，这四十年正是唐朝由盛转衰之时。自然也象征着大唐在安史之乱后，由盛而衰的社会现实。　　采用辩证思维作答　　有些主观题涉及到两类事物、两种现象或两种人的比较，谈看法时，不要走极端，防止观点片面