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? ? PAGE #? / 31 ? ? PAGE #? / 31 ? ? PAGE #?/ 31 2020年教育问题调查报告4篇 随着社会的不断进步，经济的飞速发展，厂矿、企业单位人才的短缺，大量 农村剩余劳动力纷纷进城务工，许多父母不在孩子身边，于是学校就出现了另一 类群体一一留守儿童。练城一中在校生XX余人，而留守儿童占据比例1/3 ,对 留守儿童的教育管理也是当前亟须解决的问题，对此，练城一中做了多方面的探 索和尝试。 一、我校留守儿童的基本状况。 目前主要有两种类型：第一种是隔代监护，即由爷爷、奶奶或外公、外婆， 对“留守儿童”进行监护。对于这种监护的方式，外出的父母比较放心。但这种 监护方式在儿童成长过程中，却有着难以克服的问题。一方面是由于血缘、亲缘 关系，监护者多采用溺爱的管教方式。较多地给予物质、生活上的满足和过多的 宽容放任，而较少精神、道德上的管束和引导。另一方面是祖孙辈年龄差距大， 观念不一样，对待许多事物的看法往往存在很大的差异，“代沟明显，难以相 互沟通。一般来说，祖辈们往往以他们自己成长的经历来教育要求孙子辈，思想 观念保守，教育方法简单。而现在的孩子见识广，喜欢赶新潮，寻求刺激和创新, 做事不拘一格等，老人的观念和教育方法很难为孙辈接受。另外，老人年岁大， 精力不足，健康状况欠佳，再加上有的老人监护的有几个“留守儿童，真是力 不从心。以