小班健康教案-小班健康：洗澡.docxVIP

PAGE PAGE PAGE １ 小班健康：洗澡 设计背景：教育家德廖莫夫说：“并非所有的儿童都会写诗和唱歌，然而所有的儿童都会画画。”可见，画画是小年龄幼儿表达内心世界的一种特殊语言。在本次美术活动中，我尝试创设了“多元情景”即生动形象的语言情境、身临其境的生活化情境、创设丰富有趣的游戏情境让幼儿在与熟悉的生活化环境互动中，发挥丰富的想象，自由地绘画。《洗澡》这一活动内容的选择，来自于幼儿生活中的真实情境。根据孩子们的实际情况，我设计了形式多元化的洗澡活动。其中美术活动《洗澡》，就是试想通过给小动物洗澡的故事情境创设，让孩子们运用已有的图像符号大胆地表现各种动物的明显特征，将生活中洗澡的经验进行迁移，体验自己给小动物洗澡的快乐，激励他们能勇于、乐于、善于把生活中的美好留在纸上，更能留在他们的心中，积累愉悦的情感体验。活动目标：1、运用已有的图像符号大胆地表现各种动物的特征。2、在迁移已有生活经验地基础上，尝试用各种绘画工具体验洗澡地快乐。活动准备：●动物洗澡的场景、各种动物的图示●各色地砖彩纸●各种绘画的工具:小毛笔，记号笔、炫彩棒重点、难点分析：重点：通过游戏情景的创设，巩固回忆洗澡的有关生活经验，对洗澡活动产生兴趣。难点：在洗澡的真实情境中，运用已有的图像符号大胆地表现各种动物的特征，再现动物洗澡的情景。活动过程：一、游戏《躲猫猫》，巩固幼儿对已有小动物特征的认识。导入：你们喜欢做躲猫猫的游戏吗？今天，有许多的小动物都躲在草地里，我们一起来找一找，草地里躲着哪些小动物？小结：原来草地里躲着长脖子长颈鹿、大嘴巴河马，长鼻子大象……不一会儿的功夫，他们的头上、身上就冒出了很多的汗。小狗说：热啊热啊，我要洗澡；河马说：热啊，热啊，我要洗澡；小动物都说：热啊热啊，我们要洗澡；。于是，小动物排起了长对准备洗澡。二、? 幼儿按自己洗澡的经验，体验动物洗澡的情景。1、与幼儿共同回忆洗澡的过程，演示小狗变成泡泡狗的过程★? 冲热水小狗说：“排在了队伍的第一个，我先进浴室洗澡。”提问：小狗走进浴室，先要做什么？小结并出示小狗冲热水的图片。“小狗先脱下衣服，拧开水龙头往身上冲热水。★? 抹肥皂，变成香喷喷的泡泡娃提问：小狗的全身上下都淋湿了，接着要做什么了？选肥皂，教师示范抹肥皂。（可选2种颜色）白色的牛奶肥皂找到了，头上抹抹，身上抹抹，变出了好多的白色的泡泡。泡泡飞呀飞，上面飞一串，下面飞一串，大泡泡，小泡泡，飞呀飞飞满屋。提问：满身的泡泡，小猫变成什么了？小结：泡泡越变越多，越变越多，小狗变成了可爱的泡泡狗。2、猜猜还有谁在洗澡，让幼儿欣赏动物洗澡变成泡泡娃的图片？提问：哗啦啦，哗啦啦，浴室里，还有谁在洗澡呀？让我们一起来看看。这是谁呀？一身泡沫变成了什么样？小结：原来，小兔、小猪、小狗他们三个好朋友，在浴室里快乐地洗澡，变成了可爱的泡沫娃。三、 幼儿作画，尝试用简单的符号，大胆表现小动物洗澡的情景。过渡：门外还有许多的小动物拍着长队，也等着洗澡。可是，没有浴室都满了。小朋友，在你们的桌子上，有许多空着的浴室请你把排队的动物朋友请进你的浴室，让他们也喜歌热水躁，变成可爱的泡泡娃。