人教部编版语文九下第一单元《写作：学习扩写》教学设计.docxVIP

PAGE PAGE 1 学习扩写教学设计 [教材分析] 《学习扩写》是部编版教材九年级语文下册第一单元的写作内容。教材内容中提出了扩写的三个原则：忠于原文，找准扩写点，注意内容一致和连贯。我主要选取了前两个原则进行落实。教材内容中还要求根据不同的体裁文章，扩写点不同。我这次主要落实的是记叙性文章的扩写。 [学情分析] 学生已经到了九年级下学期，按照我的记叙文写作序列，此时学生们的记叙性文章的写作技巧已经趋于成熟。这节课的教学意图其实就是把景物描写与人物描写在围绕中心的基础上进行整合。 [教学目标] 1.学生了解围绕中心，找准扩写点这两个扩写原则。 2.学生初步掌握修饰名词、添加色彩、限定动词三种记叙文的扩写方法。 3.在古诗文扩写中，读写结合，感悟古诗文的美好意境。 [教学重点] 古诗文语段的扩写。 [教学难点] 依据古诗文中的情境，能够产生丰富的又合乎情理的联想。 [教学过程] 解字导入 同学们我们今天来学习扩写。谁能用汉字六书的造字原则来解释下扩字。是的，“扩”字就是用手去让事物变宽广变广大。那扩写就是让文字扩大生长的方法。我们来一起学习。 景物扩写 扩写首先就是把你眼前的景物写得形象可感。 1.学生齐读此曲。说一说，诗人用哪些字修饰景物的？ 孤村落日残霞，轻烟老树寒鸦，一点飞鸿影下。青山绿水，白草红叶黄花。 2.根据学生的点评引出两种景物扩句的方法。 （1）修