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理论课教案(首页)
课程名称
马克思主义基本原理概论
授课章节与内容名称
第四章 资本主义的本质及规律
授课班级
授课时数
4
授课时间
第10周
教 具
多媒体
教学目标
学习和掌握马克思揭示的人类社会发展规律,深入了解资本主义生产方式产生的历史必然性,认识私有制商品经济在资本主义发展过程中的地位和作用,把握资本主义生产方式的本质,正确认识资本主义政治制度和意识形态的实质。
教学重点
和难点
重点:资本原始积累及其在资本主义生产方式形成中的作用?2、私有制基础上商品经济的基本矛盾及其发展规律?3、劳动价值论和剩余价值论的基本内容及其意义?4、资本主义基本矛盾及其表现形式与经济危机?5、资本主义政治制度和意识形态的特点及本质?
难?点:?1、如何深化认识现阶段劳动价值论的新特点?
2、怎样正确看待当代资本主义社会剩余价值论剥削的新变化?3、资本主义政治制度和意识形态的历史作用及其本质
教学方法
讲授、讨论
课外作业
1、货币流通与经济的关系如何?如何运用货币流通规律的理论防止通货膨胀??
2、价值规律的内容、表现形式和作用是什么?如何运用价值规律促进我国生产力的发展?
更新、补充、删节、内容
无
教学后记
课堂教学安排(续表)
教学过程
主要教学内容及步骤
用亲和的言行,拉近师生距离。
1分钟
课件展示法
设疑法
通过归纳,理解本知识点的脉络,形成整体认知。
提问引发思考、吸引注意力
组织教学
1、教师口令,师生互礼。
2、检查学生出勤、手机情况等。
3、朗诵感恩词
复习旧知识:
上节课的主要内容?
【导入新课】
故事导入:梨虽无主我心有主
有一则故事说:元代大学者许衡一日外出,因为天气炎热,口渴难耐。正好路边有一棵梨树,行人们纷纷去摘梨解渴,只有许衡一个人不为所动。这时候有人就问他:“为什么你不摘梨呢?”许衡就说了:“不是自己的梨,怎么可以随便乱摘呢?”那人就笑他迂腐:“世道这么乱,管它是谁的梨。”许衡说:“梨虽无主,我心有主。”
师:请同学们谈谈对“梨虽无主,我心有主”的理解。
生:“我心有主”,意味着一个人能够坚持自己的主见,恪守自己的操行,排除外界的干扰和诱惑,不为外物所役,不被名利所困,以求做到“一念之非即遏之,一动之妄即改之”。在现实生活中,有的人或追名逐利,或贪赃枉法,或晚节不保,最后落得身陷囹圄,悔恨终生,代价极为惨痛。究其原因,最根本的是由于没有坚定的理想信念,缺乏正确的人生观和价值观。相反,如果能做到“我心有主”,不人云亦云,不随波逐流,坚守精神家园,自然能够成就一番事业。
“梨虽无主,我心有主”,这是一种准则、一种修养、一种境界、一种精神。
师:人们从事各种实践活动,同各种事物打交道,要不断进行判断和选择。这里的判断可以分为两种,同学们通过看书来说一下有哪两种?
生:人们既要对事物的客观状况及其本质属性、发展规律作出判断,又要进一步对事物能否满足主体的需要以及满足的程度作出判断。
师:对。前者叫事实判断,后者则称为价值判断。我们这节课来了解关于价值判断和价值选择的问题。人们的价值选择是在价值判断的基础上作出的。这是我们这节课的个需要大家掌握的知识。
社会基本矛盾是社会发展的根本动力
生产力和生产关系、经济基础和上层建筑的矛盾是社会的基本矛盾
矛盾是推动事物发展的动力,社会领域也不例外。
社会矛盾有基本矛盾和非基本矛盾之分。社会基本矛盾是指贯穿社会发展过程始终,规定社会发展过程的基本性质和基本趋势,并对社会历史发展起根本的推动作用的矛盾。
生产力与生产关系、经济基础与上层建筑的矛盾是社会的基本矛盾。这两对矛盾贯穿于人类社会发展过程的始终,并规定了社会发展过程中各种社会形态社会制度的性质,制约着社会其他矛盾的存在和发展,决定社会历史的一般进程,推动社会向前发展。
★★★社会基本矛盾是社会发展的根本动力
它在社会发展中的作用主要表现在:
首先,生产力是社会基本矛盾运动中最基本的动力因素,使人类社会发展和进步的作中决定力量。
生产力决定生产关系的性质,进而决定其他社会关系的基本面貌,决定世界发展的历史进程。
●“17世纪和18世纪从事制造蒸汽机的人们也没有料到,他们所制作的工具,比其他任何东西都更能使全世界的社会状态革命化”——《马克思恩格斯选集》第4卷,第384-385页
生产力是社会进步的根本内容,是衡量社会进步的根本尺度。生产力的发展既是物质文明发展的基本内容,也是政治文明、精神文明发展的基础。只有在生产力发展的基础上,才有可能充分满足人民群众的物质生活和精神生活的需要。
其次,社会基本矛盾特别是生产力和生产关系的矛盾,是“一切历史冲突的根源”,决定着社会中其他矛盾的存在和发展。
当旧的生产关系成为生产力发展的桎梏时,生产力就必然要求改变或变革生产关系而一旦
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