学前儿童科学教育的方法.pptVIP

第一节 学前儿童科学教育的基本方法 ——自主探究;一、儿童科学探究学习过程的分析; 教师为儿童提供了各种各样的实验材料──木块、石子、玻璃瓶等等，供儿童探究沉浮的现象。在活动中，儿童用这些材料分别做实验，探究它们在水里的情况，结果发现了很多有趣的现象。有的儿童发现木块是漂在水上的，他一次又一次地尝试把它按下去，但只要手一松，木块就会漂上来。还有的儿童发现玻璃瓶放进水里后，先是漂着的，过一会儿灌进了水，就慢慢地沉下去了；如果把玻璃??的盖于盖好，它就不会沉下去了……在整个活动过程中，每个儿童都有自己的发现，对活动的兴趣也很浓。教师还组织他们把自己的发现讲给大家听，并且进一步验证这些发现。最后，教师和儿童一起总结了今天的收获：“我们今天玩得真开心，而且发现了很多秘密。这些东西有的是浮在水上的，有的是沉到水里的。以后我们还可以把别的东西放到水里，看看它们会怎样。”;二、教师在儿童科学探究过程中应扮演的角色分析;怎样向儿童提出科学探究的问题？;怎样解决所提出的科学问题？;怎样让儿童获得问题的答案？;第 二节 学前儿童科学教育的基本途径;（一）观察认识型活动;（二）实验操作型活动;（三）科学讨论型活动;（四）技术操作型活动;二、在宽松愉快的区角学习活动中进行科学教育; 在科常区，我们可以为幼儿安排各种科学小实验。如“会转动的纸棒