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如何提高农村小学生口语交际能力 永登县柳树乡复兴民族小学 陈小娟 作为一名从小长在农村，在农村小学接受教育，现在又成为一名农村小学的语文教师，不难发现，由于受各方面条件的限制, 农村小学的学生的语言表达能力一直处于一种很低的状态，这种情况严重制约着农村学生各方面能力的发展。语言是我们每一个人在实际的生活中用来进行交流的最为直接的工具,而语言的表达是我们进行交流时最为直接的体现。《义务教育语文课程标准》明确指出“要使学生具有日常口语交际的基本能力，在各种交际活动中，学会倾听、表达与交流，初步学会文明地进行社会交往和人际交流，发展合作精神。”因此，加强“口语交际”教学，培养小学生尤其是农村小学生的口语交际能力，使他们学会文明地进行人际沟通和社会交往，为他们今后可持续发展奠定基础就显得尤为重要。 作为小学语文教师,特别是在农村小学语文教学工作第一线的教师，怎样从农村小学生实际出发有效地提高口语交际能力？ 一、亲近孩子，让孩子们敢于说。 农村孩子口语表达能力较差,这与他们的生活环境有很大的关系。农村孩子从小受生活环境和语言环境的制约，说话时存在语音不准确，词汇贫乏，误用滥用，方言杂糅，语序不顺，颠三倒四等等毛病；一些孩子胆小、害羞，没有当众大胆、清楚表达的习惯，常常不肯开口说话；而且他们从小用方言说话，给学习规范语言造成了障碍。这些问题严重影响着语言能力的提高。因此，教师首要的任务就是消