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新《计算机组装与维护》课程标 准 计算机组装与维护 《 》 课程标准 金塔汽车维修中等专业学校 2014 年 3 月 2 计算机组装与维护 课程标准 《 》 一、课程定位（根据人才方案确定，阐述该课程在专业人才培养过程中的 作用、意义和功能。该课程在专业课程体系中的作用、课程与职业岗位工作关 系、课程对职业素质养成与职业能力培养的作用，以及与前、后续课程的联结 等） 随着计算机的普及，计算机已应用到各行各业各个领域，能够熟练使用计 算机的基本操作以及初步掌握计算机的组装、维护、维修知识，是作为一名现 代工作者应该具备的能力。此外，广大从事计算机营销、计算机网络管理以及 利用计算机进行自动化控制的人员，在日常工作中会遇到大量有关计算机配件 选购与组装、计算机系统维护与优化、计算机故障检测与排除等问题。因此， 掌握计算机的组装和维护维修技术是非常重要的。 专业人才培养目标 计算机应用技术专业培养德智体美全面发展，掌握一定的计算机科 学基础理论，包括计算机硬件、软件等专业基础知识和基本技能，具备较强的 计算机选购、安装、应用、计算机系统调试与维修、以及计算机网络系统调试 与信息安全等能力，能够在信息服务类企业以及其他企事业单位从事计算机系 统的安装维护、能够使用维修维护工具进行计算机的维修和维护工作的高素质 技能型专门人才。 （二）职业岗位能力需求 根据对计算机应用专业职业岗位群的调研和分析，本专业学生应该 能够满足企事业单位对计算机应用技术人才的要求，主要包括计算机组装与维 护、局域网调试与维护、 IT 设备的采购、设备安装及维护、信息系统安全与维 护、 IT 产品营销与技术服务等职业能力。 本专业学生应该具备的职业核心能力和关键岗位能力如下表 所示。 3 （三）课程性质与作用 根据高职高专计算机应用专业人才培养目标和职业岗位能力需 求，计算机组装与维护是计算机应用专业的职业核心能力和关键岗位能力，也 是计算机应用专业学生所必需的一项职业技能。 《计算机组装与维护》课程是计 算机应用专业的一门重要的职业技术课和核心课程。 《计算机组装与维护》课程，在计算机应用专业的培养计划中具有 承前启后的重要作用。是计算机组成原理、操作系统等前续课程的进一步延伸， 也是多媒体技术、网络管理与维护、网站建设等后续课程的知识和技能基础。 二、课程设计思路（以能力目标指导下，基于职业教育的校企合作、工学 结合、基于生产过程等课程标准整体设计思路，以及课程框架结构、学分和学 时分配） 本课程从计算机应用技术专业高技能人才培养目标出发，以职业能力培养为 重点，紧跟 IT 行业发展，进行基于工作过程的课程开发和设计，充分体现职业 性、实践性和开放性。 （一）、课程内容的设计 通过对计算机组装与维护工作过程的调研、分析，根据 IT 行业企业发展需 要和完成职业岗位实际工作任务所需要的知识、能力、素质要求，以真实工作 任务为依据选取课程教学内容。 课程内容以计算机硬件组装和软件安装为主体，兼顾软硬件的调试、维护以 及系统故障的诊断和处理，由计算机硬件的识别、选购、安装，计算机操作系 统和常用软件的安装、设置，计算机软硬件的调试、维护以及系统故障的诊断 和处理等内容组成。 课程突出模块化教学特点，强化计算机组装与维护操作技能的培养，构建了 11 个教学模块，按照“认识计算机—选购计算机—组装计算机—配置计算机—