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PPt在物理教学中的应用小结 PPt在物理教学中的应用小结 PPt的物理教学中的应用总结 （杨胜禄） 教育手段现代化的有效性，是教师探索课堂教育方法、手段的方向。要在45分钟的课堂教学中提高教学的效益,进行高密度、高容量的教学，多媒体的应用势在必行。我在中学物理课堂教学中探索用计算机辅助教学，让多媒体在物理教学中体现多媒体的最佳效果和物理教育的特色，使学生的思维能力能不断向高层次发展。 在多媒体应用的探索中，结合学校的现有硬件设备，我使用比较频繁的是PPt软件，利用PPt的演讲演示和新增加的扩展功能配合课堂教学，达到培养学生物理思维、开拓视野、陶冶情操的目的。在PPt中制作一张幻灯片只要十来分钟，在物理教学中一般一堂课制作五至八张幻灯片，用程序连接的话可达十张至多张幻灯片，还可用网络连接其它课件，使课堂上的知识容量大大加强。 在新课改理念的指导下利用现代教学技术及计算机多媒体技术对课堂教学结构进行优化，将现代教学媒体与教学目标紧密联系在一起，使课堂教学效果最优化。 1.多媒体应用可帮助学生提高物理思维能力 物理教学的主要目标之一就是培养学生的抽象思维能力。多媒体能将具体的形象展示给同学，不仅能够帮助学生建立起清晰的物理情境，而且能使学生能从中体验形象与抽象的关系。 在制作各张幻灯片画面时，注意要用意明确，使常规物理教学中要求的基本技能、重要的思想方法、运算能力和分析问题解决问题的能力尽可能的反映在课件中，各个幻灯片的连接注意衔接合理、自然，利用人工操作控制时间，使其变化有序，让学生对多媒体在教学应用避免产生黑板搬家感觉，许多习题的求解以及知识点归纳总结等与常规教学的方法相接近，使学生比较自如、顺畅地进入物理的学习状态。 2、多媒体应用可提高学生学习物理的兴趣 物理课程的特点之一是内容抽象。因此，考虑如何在传授知识的过程中做到生动形象，是物理教师在教学实践中时常思索的问题。而多媒体在物理教学中应用可以较好地解决这个难题。例如在讲解凸透镜成像规律时，为了帮助学生对凸透镜的成像规律的理解，运用PPt的教学课件，运用将凸透镜成像规律和动画相结合的方法，巧妙的揭示了凸透镜成像与焦距之间的关系，使老师好教、学生易学易理解，突破了教学难点，产生了积极的教学效果。 3、多媒体可应用于物理教学中实验模拟和难点突破。物理课程中有些实验很难在教学环境下完成，但通过计算机模拟实验，可以很好地展示出来。如在研究《眼睛和眼镜》时，采用PPt的动画效果制作的课件，能够在课堂上帮助学生建立起远视眼和近视眼的形成情境，能够在课堂上帮助学生建立起远视眼的矫正的近视眼的矫正过程，将实际情境形象的展现于课堂，达到了用现代化的教学手段突破教学难点目的，有利于教学效益和质量的提高。又如在探究水在沸腾时的温度变化规律的实验中运用多媒体课件的PPt与电子表格结合自动描绘水在沸腾前后的温度曲线图。即能节省时间又能形象直观地展现水在沸腾前后温度的变化规律。PPt的应用使各类物理情景能够分别在静态和动态的不同情景下展现给学生，既激发学生兴趣，同时也大大加快理解速度，突破教学中的重点和难点。 4、计算机辅助教学软件与多媒体教学软件的设计，是多媒体在课堂教学应用的关键。在课堂多媒体辅助教学中，教师往往在教学的媒体上选择实物、模型、挂图、录像、录音、幻灯、投影等媒体，但多种媒体临时性拼接往往使学生和教师应接不暇。采用PPt可以把实物、模型、挂图、录像、录音等媒体利用超级链接组合在一起，通过幻灯投影方式在课堂中应用，收到较好效果。同一张幻灯片中的信息，可通过动画设计使图象、声音、文字、图表等按照一定顺序出现。 总之，多媒体与物理教学的有机结合是物理教学发展的一种必然趋势，符合课改发展的需要，我们应不断学习、不断完善、开发多媒体在物理教学中的辅助功能，使它能更好的为物理教学的课堂服务。让PPt在物理教学的过程中不断地完善和提高。 雅酉镇九年一贯制学校 杨胜禄 201*年12月22日星期日 扩展阅读：多媒体在农村中学物理教学中的应用实施总结 多媒体在现代物理教学中的应用实施总结 小董中学多媒体在现代物理教学中的应用课题组 执笔陈启二 一、多媒体在现代物理教学中的应用的基本做法1．定课题 物理学是一门基础自然科学，它研究的是物质的基本结构、最普遍的相互作用、最一般的运动规律以及所使用的实验手段和思维方法。生活中无处不是物理现象，但课本上的物理知识却是抽象的。在中学物理教学中，学生普遍反映难理解课本上的知识点，如：碰撞、波动、原子物理、相对运动。特别是农村中学生，受经济条件和文化条件等多种因素的影响，他们的综合素质相对较低，学抽象的物理知识就比城市的学生困难得多，这也是影响农村中学生上大学的原因之一。但如果能让多媒体辅助物理教学，特别是在学生难理解的知识点上作直观演示，甚至让学生在电脑上动手操作