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9年级历史学科培优补差计划 9年级历史学科培优补差计划 9年级历史学科培优补差计划 蚂蚁堆中学尹海燕 9年级131班、132班、133班、134班共有129个学生，上学期期末检测中，历史学科占第6名，90分以上有7人，及格63人，总平均分60分，及格率49.23%。9年级所有学科中，历史成绩是最好的，其中，134班最好，131班和133班最差，因为这两班的班风不正，平均分中131班比134班少了26分，所以抓好班风是至关重要的，它能促学风。在中考之即，如何更好地抓好学生的培优补差工作呢？这是9年级所有任课老师需思考的问题。 历史学科中，要把培养优秀生和提高后进生的平均分作为9年级中考的目标，要如何做到呢？我准备从以下几点入手。 1、开学之初，对所有学生进行迎考复习的思想工作，让他们知道时间的紧迫性和中考的严峻性，专心学习。 2、课堂上每一个学生在每一个时间段都有事做。 3、在具体的一节课里达到厚积知识、破疑解难、方法优化、能力提高、学习高效。 4、必须让学生在课堂上心情舒畅。 5、要注重高效课堂，课堂上有一定的信息量、思维量、和训练量，让学生动起来。 6、等到学生分流后，根据学生学习状况，对不同的学生采用不同的教育方法，对中上生，做到以下几点： ①努力培养他们，尽量使他们能考优秀分；②适时的施压，有压力才有动力； ③在基础知识的掌握下，培养他们的思维能力，从而培养他们的做题能力。 ④培养他们的竞争意识，敢于冲刺市一中，特别部分学生，要求他们树立信心，能拿600分的，绝不拿599分的雄心； ⑤学生间相互学习、相互促进、你追我赶、力争上游；对于中下生，要求做到以下几点:①树立学习的信心，自信的学习； ②大力的夯实基础知识，提高他们的平均分； ③让中上生多辅导他们，学生之间的学习没有代沟，学生更会平等的学习； ④师生之间建立平等的关系，让学生和谐、民主的学习；7、和所有老师一起努力创建一个和平的校园环境，让学生安心的读书。 8、中考复习期间，老师要不断地反思自己的教学和反思学生的学法，及时纠正。 总之，不管学生的基础有多差，老师都要找对方法；不管中考的任务有多艰巨，老师们都应迎难赶上；不管学生多少，我们都应应对每一个学生。我会和其他任课教师一起，向中考要质量，团结协作，努力使这次中考能起得圆满的成功。 201*-3- 扩展阅读：七年级历史学科培优补差计划及名单12 七年级历史学科培优补差计划及名单 初一的学生刚刚进入初中，历史课是初中新开始的一门新的学科，学生的学习起点是相同的，在教学中历史学科的培优补差工作，准备从下面几个方面来做。1、加强思想重视，力争让所有的学生跟上队伍 历史课是初中新开始的一门新的学科，学生的学习起点是相同的，因而在教学中首先要自我加强思想重视，发现有问题的学生及时解决，力争让所有的学生跟上队伍。2、加强课堂管理，使学生能够主动学习 课堂教学组织的好，学生学习的积极性就好，主动性就高。课堂教学组织的不好，则学生就会厌学、不学。因而在本学期内，要从课堂管理上下功夫，强化课堂效率，强化学生学习。3、多找自我约束力差的学生谈话 后进生的出现，大多集中在约束了较差的学生身上，这些学生在课堂上多表现为说话、注意力不集中、睡觉、趴在桌子上听课，时间长了，也就逐渐掉队。所以在教学中对这些学生要盯紧，时刻观察，多找谈话，把问题解决于萌芽状态。4、给学生创造一个民主、平等、轻松的学习环境 七年级的学生，虽然年龄教小，但都很早熟。他们的自主意识、自尊意识、逆反意识都很强烈。同时他们的对事情的全面分析能力较弱，遇到问题容易偏激、偏见。所以在教学中要给学生创造一个民主、平等、轻松的学习环境。课堂上多设置有挑战力的问题，进行提问；要允许学生发言，允许多种声音，给学生创造一个民主的氛围；要鼓励积极回答问题的学生，要鼓励发表不同意见的学生，给学生创造一个轻松的学习氛围。5、采取“抓两头、促中间”的策略，促进整体发展在本学期，将按照以上思路进行培优补差。 优等生名单：李颖华李甜甜张楚刘春航差生名单：阎红勋卢君照王少松娄厦 历史学科培优补差总结 新学期开学以来，根据学校制定了九年级中招考试的达成目标，我认真地分析和反思自己的教学，面对我校的实际情况，完成这个目标是非常不容易的，作为要参加中招考试历史学科只有满分50分，但这50分对学生也是非常重要的。怎样完成目标， 怎样完成目标，我确定自己的方案，那就是抓中间，促两头，做好优生的拔高和后进生的培养工作，体现出“优等生吃好，中等生吃饱，学困生吃了”。 为实现目标，我对学生进行了认真的分析：我校地处偏僻的农村，学生很调皮，另外，这两年郑东新区的建设和拆迁，影响到很多的学生，学生浮躁，形不成良好的学习氛围，另外很多家长只顾自己赚钱，有时会忽视学生，和孩子没能进行及时的沟通，有一些学生的逆反心理很强，