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灰雀教案设计教材简析本课的教学设计以读贯穿始终初读默读品读研读拓读读的层次势如剥笋注重阅读教学策略的指导以读促讲以读悟情让学生在读中学到方法达到学习的目的引领学生联系上下文读懂文中的词句通过人物的对话神态体会人物的心理活动体会人物身上的优秀品质并使学生受到熏陶和感染与此同时结合具体的文本语境给学生提供多样的语言实践平台培养学生的语言表达能力课前准备教师准备搜集和课文相关的图片及文字等资料制作多媒体课件学生准备课前预习课文初步自学生字搜集列宁的资料课时安排课时教学过程第一课时一直接导入引发疑问今天
《26灰雀》教案设计
教材简析：本课的教学设计以读贯穿始终，“初读”“默读”“品读” “研读”“拓 读”，读的层次势如剥笋。注重“阅读教学策略”的指导，以读促讲，以读悟情， 让学生在读中学到方法，达到学习的目的。引领学生联系上下文，读懂文中的词 句；通过人物的对话、神态，体会人物的心理活动，体会人物身上的优秀品质, 并使学生受到熏陶和感染。与此同时，结合具体的文本语境，给学生提供多样的 语言实践平台，培养学生的语言表达能力。
课前准备
教师准备：搜集和课文相关的图片及文字等资料，制作多媒体课件。学生准备: 课前预习课文；初步自学生字；搜集列宁的资料。
课时安排：2课时。
教学过程
第一课时
一
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