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“自主课外阅读”课题研究阶段性总结 “自主课外阅读”课题研究阶段性总结 “自主课外阅读”课题研究阶段性总结 为了培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，让学生多读书，好读书，读好书，更好地落实学校经典教学，书写人生的大课题，针对本班实际，我对学生进行了培养学生自主课外阅读的课题研究。通过半年来的研究实践，取得了令人欣喜的效果。从课堂反映观察，学生学习热情高，兴趣浓，表达的欲望强，语言运用能力较强；学生喜爱上语文课，喜欢说话、写话练习的人数越来越多。从测试情况看，学生组词、补充句子、阅读借鉴、看图写话、作文及讲故事、回答问题的能力明显优于研究前，且同一话题的作文也各有各的看法、各有各的语言特色，表现出较强的创新思维优势。这学期,我在原有的基础上继续做到： （1）贯彻“爱”的教育思想原则，掌握读写结合的原则。全面贯彻党的教育方针，充分体现小学语文教学的学科特点，尊重学生的求知欲望，遵循学生的认知规律，建立小学语文读与写的科学教学体系。 （2）坚持培养学生自学能力的原则，实行教学民主。为学生创造一个宽松与和谐的学习、创造环境，引导学生自主、积极的学会学习、学会创造。 (3)坚持读与写统一的原则，实行大语文教育。把语文学习与社会生活密切联系起来，开展形式多样、丰富多彩的语文活动，让学生在活动实践中增强兴趣，提高修养，接受磨练，发展智力和创造力。 (4)继续对学生阅读进行相应的指导。