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“先进性教育”——谁教育、教育谁？ “根据党的十六大和十六届四中全会精神，为进一步加强党的执政能力建 设，全面推进党的建设新的伟大工程， 确保党始终走在时代前列， 更好地肩负起历史使命，中央决定，从２００５年１月开始，用一年半左右的时间，在全党开 展以实践 ‘三个代表’ 重要思想为主要内容的保持共产党员先进性教育活动。 ” 为此，中央专门召开会议进行部署并下发了实施“意见”。笔者以为在开展保持共产党员先进性教育活动中，有两个问题值得注意。 一、“先进性教育”——谁教育 其一，不能让有问题的领导干部来教育，尤其是群众基础差，群众长期不 满意的领导干部来教育。 比如，曾担任阜阳地委书记的王怀忠， 在担任一方领导之时，群众就有“只要反腐不放松， 早晚会抓到王怀忠”这样的评价。 如果让这样的领导干部来开展党的先进性教育， 无疑会失去先进性教育的威望。 这样的领导干部越“言之凿凿”，群众越反感。如此，只能使得教育活动“南辕北辙”。 防止如此弊端产生需要在先进性教育中结合反腐败进行。 不仅要停留在“教育”上，对存在的一些问题还要鼓励批评，有关方面要主动畅通问题反映渠道。 其二，不能让脱离实际，“众人皆醉我独醒”的人来教育。有些党校教师，有些专职工作者由于接触社会面狭窄， 长期脱离实际， 对于党史或者某些方面的专业知识也许比较熟悉， 但是结合实践“三个代表”重要思想教育， 剖析问题只