教案《三只熊的早餐》.docxVIP

合同编号： 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 2 页 教案《三只熊的早餐》 教案《三只熊的早餐》 作为一名教学工作者，往往需要进行教案编写工作，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。我们该怎么去写教案呢？以下是我为大家整理的教案《三只熊的早餐》，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。 教案《三只熊的早餐》1 　　活动目标:  　　1、 在故事情节中感受并发现物体的数量、大小与三只熊的关系。  　　2、 乐意三只熊摆放早餐并能大胆地表达自己的想法。  　　活动准备:  　　幼儿人手一只小盒子,6个苹果。画有3只熊的底板.  　　活动过程:  　　一、观察图片,找出熊爱吃的食物  　　1、出示小熊,这是谁的家?它们家有几只熊,猜猜分别是谁。  　　2、小熊一家要吃早餐啦,找找哪些东西是熊喜欢吃的。  　　二、分配食物,感知熊大小与数量  　　1、分餐具并陈述理由  　　2、分玉米和蜂蜜并陈述理由  　　3、操作游戏:分苹果并陈述理由  　　三、延伸活动,思考留下的疑问  　　1、找找剩下哪样东西没有分。猜猜熊爸爸会找哪个盒子里的鱼。  　　2、打开盖子引发思考。 教案《三只熊的早餐》2 　　一、活动目标：  　　1、通过在故事情节中感受并发现物体的大小、多少与三只熊的关系。  　　2、乐意为三只熊摆放早餐并能大胆地表达自己的想法。  　　二、活动准备  　　1、《三只熊的早餐》的图片12幅  　　2、幼儿人手一份操作材料：6个“苹果“及画有三只熊的底板一张。  　　三、活动过程：  　　（一）观察小熊一家，通过比较感知“高”、“矮”、“不高也不矮”  　　1、导入  　　师：（1）小朋友，看看他们是谁？（幼儿回答）  　　（2）哪个是爸爸？为什么你说他是爸爸？（3）哪个是小熊宝宝？为什么？那妈妈呢？  　　2、师小结  　　（二）逐一出示图片引导幼儿观察图片，帮助小熊一家分配食物，感知物体的大小、多少多少与三只熊的关系。  　　1、分餐具并陈述理由  　　（1）师：吃东西前要准备什么呀？（幼儿回答）  　　（2）出示图片引导幼儿观察大小不同的餐具  　　师：这些碗怎么分给小熊一家呢？（幼儿回答）  　　（3）师小结  　　2、分蜂蜜并陈述理由  　　（1）师：三瓶不一样多地蜂蜜怎么分给小熊的一家呢？（幼儿回答）  　　（2）师小结  　　3、分玉米并陈述理由  　　（1）师：三根玉米都是一样高的，要怎么分给小熊的一家呢？（幼儿回答）  　　（2）师小结  　　4、操作游戏  　　（1）师：第三样早餐是什么？（苹果）数数有几个？怎么分给小熊的一家呢？请小请小朋友们来帮他们分一下，他们是这么分的：熊爸爸吃得最多，熊宝宝吃得最少，熊妈熊妈妈吃得不多也不少。  　　（2）幼儿人手一份操作材料，引导幼儿根据画有三只熊的底板，进行操作活动师，师巡视指导。  　　（3）评价  　　展示幼儿操作板，并请2—3名幼儿来介绍一下自己的分法与理由。  　　（三）延伸活动：思考留下的疑问  　　1、找找剩下哪样东西没有分，猜猜熊爸爸会找哪个盒子里的鱼。  　　2、打开盖子引导幼儿思考如何分鱼。 教案《三只熊的早餐》3 　　活动目标：  　　1、在故事情节中感受并发现物体的数量、大小、高矮、粗细与三只熊的关系，尝试进行配对。  　　2、乐意为三只熊摆放早餐并能大胆地表达自己的想法。  　　活动准备：  　　幼儿人手一份操作纸、一只小盒子、6个苹果，课件。  　　活动过程：  　　一、观察小熊一家，通过比较感知“高”、“矮”、“不高也不矮”。  　　1、看看他们是谁？（小熊）是小熊一个人吗？还有谁？  　　2、哪个是爸爸？为什么你说他是爸爸？哪个是小熊宝宝？为什么？那妈妈呢？  　　3、小结：在我们家里，一般情况都是爸爸长得最高，宝宝长得最矮，妈妈长得不高也不矮。  　　二、创设小熊一家吃早餐的情境，通过分碗这一事件，区分“大”、“小”、“不大也不小”。  　　1、早餐要开始了，吃东西前要准备什么呀？吃早餐前当然要先用到餐具。  　　2、出示图片引导幼儿观察大小不同的餐具  　　提问；这些碗一样大吗？颜色一样吗？怎么分给小熊一家呢？哪一个给熊爸爸的？什么颜色的？哪一个是给熊宝宝的？什么颜色的？哪一个是熊哈哈哈？什么颜色的?说说你的理由。  　　3、小结“爸爸个子很高，胃口很大，吃的也多，所以爸爸要用最大的盘；宝宝很小，胃口很小，吃的也少，所以宝宝用最小的盘子；