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2009-2019 学年度第一学期德育工作总结 XX年--2009学年度第一学期德育工作总结 时光匆匆，一个学期即将结束，在这段边工作边学习的日子里， 我踏踏实实认认真真的工作。在这里，我对 XX年一一2009学年 度第一学期德育工作做如下总结。 、抓好常规管理工作 良好的习惯依靠教育， 文明的行为更需要培养。 小学生如同嫩嫩 的幼苗，需要园丁精心的呵护，和煦的阳光、温润的空气、甘甜 的雨露……是他们在良好环境下成长的必需。 从点滴入手，从细 微处见精神，抓常规，抓学生文明行为规范。 新接的一年级，常规仍处在养成阶段，为此我下了不少功夫。坐 时，把身子摆正，挺胸抬头，目视前方；举手时，用右手，五指 并拢；回答问题时，声音洪亮，不站直不发言；拿书时，用双手 把书立直；写字时，首先摆好写字姿势——一拳、一尺、一寸， 做“挺胸抬头的大公鸡”， 不做“弯腰驼背的小虾米”； 吃饭前， 先洗手，打饭时，守秩序，吃饭时，不讲话；站队时，快静齐； 做操时，严肃认真用力；在学校，见到老师主动问好，做懂礼貌 的好孩子；楼道中，慢步轻声靠右行；校园中看到纸屑要弯腰捡 点点滴滴，很琐碎。 起，做环保小卫士； 家中，多帮爸爸妈妈做些力所能及的事情 起，做环保小卫士； 家中 ，多帮爸爸妈妈做些力所能及的事情 在常规方面， 我配合大队部工作， 每天利用晨检对全体学生进行 教育；对一些顽皮的学生所犯的错误，我会紧抓不放，对他们进 行严厉的批评和耐心的教育；对一些涉及到生活中的礼仪规范, 我就利用课堂上的一些时间来教给他们。 当然，由于学生年龄小, 好的行为习惯不能长久保持， “冷热病”重，这就需要我们老师 给他们做正确的引导，特别是班主任老师，因为班主任这一职责 的德育功能和工作效应是旁人替代不了的， 许多细致入微的事情 要靠大家去做。平时，我随手捡起地上的纸屑，随手关掉滴水的 龙头，随手关上忘关的门窗……毕竟，身教重于言教。虽然收效 甚微，但我绝不灰心，我会尽可能地把工作做细、做实、做活。 对于工作中出现的问题，我能积极的用自己的方法处理好。 对于 学校领导下达的任务，我会认真去完成。 一学期以来，我在一点一滴中渗透德育，从坐、立、行、说话等 方面培养孩子良好的行为习惯，孩子的成长是健康的! 二、通过对学生进行队前教育，使学生知道了红领巾、国旗、国 歌方面的知识，学生更加积极上进，知道了要好好学习，珍惜学 习生活，争取早日入队。 通过跳绳练习，同学们更加懂得了身为集体中的一员， 要时时处 处为集体争光，热爱班集体，在集体中努力做到最好。 通过表扬生活中的好人好事， 激励孩子们在生活中关掉滴水的龙 头、捡起地上的纸屑，在生活中以队员的标准要求自己。 通过课文中有教育意义的文章进行教育。如《老山羊当医生》教 育学生要与小朋友和睦相处；《爷爷和小树》教育学生要懂得感 三、做好班级管理工作 1 、培养小干部协助教师工作 我从一点一滴教起， 渐渐的让学生大胆的尝试参与班级管理， 现 在班级管理有条不紊。小干部领读，组长收作业，卫生委员检查 卫生等，每个小干部在工作中锻炼能力，参与班集体建设。 2、抓好后进生教育工作 班级的后进生成绩上去了， 班里的成绩就上去了， 因此做好他们 的教育工作十分重要。我利用课上、课下的时间给他们补习，同 时还让好孩子帮助他们， 平时与家长的联系也是必不可少的， 除 电话、信件的联系外，每个孩子都有一个家长联系本，家长及时 了解学生在校状况， 老师和家长及时沟通。 他们的进步比较显著。 3、创建良好班风，培养学生竞争意识 要创建良好的班风， 一定要有明确的教育目标。 学生的主要任务 是学习，我国的教育方针是让学生在“德、智、体、美、劳”五 个方面都得到发展。 因此必须根据班级的具体情况制定班级及个 人的奋斗目标，从而形成前进的动力。 为此，我在班级设计了评比栏，根据学生每节课、每天、每周的 表现进行评比。学生在课堂上积极发言，可以评选发言之星；学 生朗读特别出色，可以评选朗读之星；学生坐姿特别端正，可以 明的人，用自己的行动争取星星， 使苹果树上的粉苹果慢慢变红。 评选坐姿之星……使不同学生找到自己的闪光点，每个人都做文 评选坐姿之星……使不同学生找到自己的闪光点， 每个人都做文 同时，配合学校大队部工作，在常规上严格要求学生，并进行集 体荣誉感的教育。通过学生自身、小组、班级、学校、老师的多 层管理，培养学生竞争意识，使学生体验成功的快乐。 四、强化自我教育 好孩子是表扬出来的”， 低年级的孩子尤其如此， 老师的正面 教育使他们向着积极的方向发展， 老师及时的表扬， 奖励“小苹 果”，争当“小标兵”，表现好的同学越来越多，达到了自我教 育的效果。 开展学生自我教育，核心是抓养成教育，不要空洞说教，要寓理 于教育教学活动中进行。 小学生