区角材料投放.ppt

2021/3/27 * 走廊设计 2021/3/27 * 2021/3/27 * 2021/3/27 * 2021/3/27 * 2021/3/27 * 2021/3/27 * 2021/3/27 * 2021/3/27 * 2021/3/27 * 2021/3/27 * 2021/3/27 * 生活是需要畅想的,没有对明天的美好向往就难以迈开今天的脚步,让我们怀着同一个梦想共同努力工作,向幸福出发吧! 2021/3/27 * 2021/3/27 * 2021/3/27 * 2021/3/27 * 2021/3/27 * 2021/3/27 * 2021/3/27 * 2021/3/27 * 2021/3/27 * 2021/3/27 * 2021/3/27 * 2021/3/27 * 2021/3/27 * 2021/3/27 * 2021/3/27 * 2021/3/27 * 建筑区 小班可以投放一些能独自搭建成形的材料,中大班则投放一些需要合作完成的建构材料,从小培养幼儿的协作精神。再者,一次投放的材料品种不要过多,一种一种地投放较好,让幼儿熟悉这种材料的特点和搭建方法之后再投放新材料,每次投放的新材料数量都不宜太少,避免幼儿争抢。 2021/3/27 * 区角投放材料 2021/3/27 * 2021/3/27 * 2021/3/27 * 2021/3/27 * 2021/3/27 * 2021/3/27 * 2021/3/27 * 图书角 阅读区可为幼儿配备内容丰富、品质优良、富有教育启迪作用的图画书。以图画书的投放为主体。托小班的阅读区应投放不易撕破、较轻的、开本大小适中的图画书,便于幼儿拿放、翻阅;同时,图画书以画面简单,信息量较少,主题鲜明为宜。随着幼儿年龄的增长,中班的阅读区可以投放一些故事情节稍微复杂、画面信息丰富,适当配有部分文字的图画书,至于有大段文字介绍的科普书籍则更适合大班的幼儿。  2021/3/27 * 区角投放材料 2021/3/27 * 2021/3/27 * 2021/3/27 * 2021/3/27 * 2021/3/27 * 2021/3/27 * 2021/3/27 * 2021/3/27 * 2021/3/27 * 2021/3/27 * 2021/3/27 * 2021/3/27 * 2021/3/27 * 2021/3/27 * 2021/3/27 * 2021/3/27 * 2021/3/27 * 2021/3/27 * 2021/3/27 * 2021/3/27 * 2021/3/27 * 2021/3/27 * 角色区 小班的幼儿生活经验有限,提供的角色游戏范围比较窄,只能是幼儿生活中经常接触的,所以娃娃家是小班的必备活动区。餐厅、超市可以辅之进行简单的买卖角色体验。 中大班则可以创设一些职业特点更强的角色,如医院、美发屋、照相馆、银行等。 由此可见,年龄越大的幼儿角色的行为和角色的关系就越复杂,这是角色内容选择的依据。 2021/3/27 * 区角投放材料 2021/3/27 * 2021/3/27 * 2021/3/27 * 2021/3/27 * 2021/3/27 * 2021/3/27 * 2021/3/27 * 2021/3/27 * 2021/3/27 * 美工区 美工区主要是提供幼儿用于绘画、手工制作的材料。 工具性的材料是每个年龄段都需要的,比如彩色笔、油画棒、圆头剪刀、胶水、胶棒等,但每个年龄段略有不同。 小班投放的彩色笔和油画棒的颜色不宜过多,颜色过多不利于认识颜色,也会造成选择的干扰,相同的颜色数量要充足,以避免争抢; 大班可提供胶水、透明胶、双面胶等;如果提供了水粉,小班就适宜使用棉签或排笔进行大面积的涂色,中大班的幼儿才能更好地控制毛笔等工具,进行精细的涂色。 除了工具,我们提倡在小班多投放半成品材料,即只需要一两步就能完成的材料,而且材料需指向明确。在中大班就可投放一些低结构的原始材料,让幼儿发挥想象进行创作,同时,也可提供一些作品供幼儿鉴赏,鼓励幼儿在探索、尝试、模仿中获得启发,进行创造。  2021/3/27 * 区角投放材料 2021/3/27 * 2021/3/27 * 2021/3/27 * 2021/3/27 * 2021/3/27 * 2021/3/27 * 2021/3/27 * 2021/3/27 * 区角材料投放 2021/3/27 * 活动区一般是按智能领域来划分的,所以每个年龄段的活动区设置大致相同,如美工区、角色区、智力游戏区、阅读区、建构区等,但是,每个年龄段投放的材料必须