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实验目的:原始数据中每一所高校具有 20个相关性很高的变量,利用主成分分析法 用较少的变量去解释原来资料中的大部分变异,将手中的众多变量转化成彼此相互独 立或不相关的个数较少的变量,即所谓主成分,并用以解释资料的综合性指标,其实 质的目的是降维
原始数据截屏:
操作法:
1.描述性统计
SPSS在调用因子分析过程进行分析时,SPSS会自动对原始数据进行标准化处理, 所以在得到计算结果后指的变量都是指经过标准化处理后的变量,但 SPSS不会直
接给出标准化后的数据,然后后期的计算需得到标准化数据,则需调用“描述” 过
程进行计算,为了看到标准化数据,所以采用描述性统计下的描述操作获得标准化
后的变量数据
标准化数据:
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因子分析操作过程:
选取变量:
X1:科研经费得分
X2:人文社科重点研究基地得分
X3:院士总数得分
X4:生均图书得分
X5:研究中心数得分
X6:重点实验室得分
X7:生均教学科研仪器设备得分
X8:生均教育事业经费得分
X9: 精品课程得分
X10:优秀博士生论文总分
X11:人才得分
X12: 二级学科建设得分
X13:生均固定资产得分
X14: 科研论文得分
X15:博导及相关合计得分
X16:教师中博士学位比重得分
X17: 一级学科得分
X18:高级职称比重得分
X19:师资总分
X20:SCI 数量
这里分析采用相关系数矩阵,输出选择为未旋转的因子解,并选择碎图,抽取过程选
择基于特征值(特征值大于1),最大收敛迭代次数:25,点击确定。
]固子分折:因子得分-方法
]固子分折:因子得分
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原数据中有较多的缺失值,选择按列表排除个案,点击继续 分析结果:
KMO and DaHlefts Test
kaiser-Meyer-Olkin Measure of Sampling Adequacy.
Bartlett^ Te^tof Approx. Chi-Square
Sphericity
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