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《第56号教室的奇迹》读书笔记 《第56号教室的奇迹》读书笔记 第一次知道这本书，是因为新教育，但当时买了《完美教室》却没选这本。原因很简单，认为《完美教室》更符合咱们的国情，现在看来我这个思路是多么狭窄!都说好书是不分国界的，看完《第56号教室的奇迹》我觉得真是这样。这本书给我很多的触动，许多方法我认为直接拿来就能用。圈圈点点了许多，就选感受最深的部分简单说说。 【关于作者】雷夫·艾斯奎斯 一、他学生的情况和我很像，表现却差异巨大。 雷夫·艾斯奎斯，25年来一直在美国霍伯特小学担任五年级的老师，高达9成的学生家庭贫困且出自非英语系的移民家庭。可是，就是在这样恶劣的环境下，雷夫老师班里学生的成绩，高居美国标准化测试的前5%。孩子们每天自愿提前两小时到校。放学了还有人继续留在教室学习。在第56号教室里，孩子们收获了受用一生的技巧、高尚的人格和坚韧的信念，长大后他们纷纷顺利进入哈佛，普林斯顿，斯坦福等美国的常春藤名校就读。而我的学生一说放假立刻收拾书包，风一样的走掉。 二、他工作中遇到的情况和我相似。 《好妈妈胜过好老师》的作者尹建莉有这样说：“一直以为中美两国的教育差异巨大，以为我们在教育中的种种现实问题人家不存在，甚至以为人家的教育价值观，思维方式都和我们不一样。这本书却让我第一次知道，那个教师在校园中遇到的种种，和我遇到过的差不多;那个教师在教学和学生相处中产生的困惑，在我们的校园中也一直困扰着一些教师;而那个教师对教育的理解，对教育价值观的剖析，其实都可以在我们这里进行一番验证...... 教育上最令人不可思议的是，有的人在讲台上站了一辈子，获得了很高的学历职称，却始终是个门外汉，是一个附庸者，这些从他班里那些叫苦连天的孩子们身上就可得出。而雷夫老师，在教育中总能准确的找到目标，从不偏离跑道。通过他的精心教育，使一届又一届的平常学生，成长为一批批的出色人才，从此改变了人生。 【关于乐趣】让我哈哈大笑的两个部分 灯芯点着了，我得意的抬起头，心想这下你可以破涕为笑了吧!没想到她只是看了我一眼，就害怕的尖叫起来，其他孩子也开始大叫。我不明白大家为什么都指着我，很快我就发现自己的头发正在燃烧，那是在点酒精灯时不小心烧到的。这下可好，孩子们都吓坏了!这时，六七个孩子向我跑来，朝我的头猛打。我的上帝!学生们终于美梦成真!他们可以一边用力打老师的头，还一边说自己是在解救老师!危机解除后我觉得自己像个白痴——模样也像，但同时也觉得当老师真好。(真心是笑得停不下来) 现在时间是星期二下午2:00，我接下来将经历一两个小时痛苦的折磨，这折磨既非夹指，也不是上台拷问，是比这更糟的每周教职员会议。我们这些老师所练就的“伪装专注”功夫就派上了用场，因为我相信，我们在会议中所忍受的酷刑，就连曾在越战期间挺过监禁拷打活着回美国的参议员也受不了。(我参加过的有些会议确实如此，哈哈哈哈，入骨三分) 【关于写这本书的目的】 雷夫说旨在分享一些我实践过，并且看起来颇为有效的方法而已。有些只是平凡无奇的常识，有的则混杂了些许疯狂，但这样的疯狂是有章法可循的。现代文化是一场灾难，想要在这个只重视高薪运动员和流行明星的世界里，培养出仁慈、杰出的科学家和消防人员，简直是不可能完成的任务。尽管如此，我们仍在第56号教室里营造了另一片天地，在这里我们重品格、讲勤勉、推崇谦逊，并且无条件的相互扶持。(现代文化的这场灾难在我们国家也正在上演，关注明星比关注科学的人多的多，老人摔倒扶不扶问题困扰了多久民众的心，想要一夜暴富和天上掉馅饼的人比比皆是，不断有新闻刷新着人们的道德底线，这样的环境里学校依旧要成为一股清流，难!但不是不可能，我们不是正在为此努力吗?56号教室就是这样的奇迹!但也是人做出来的，行动就有可能。) 【关于内容】 一、信任 第56号教室之所以特别，不是因为他拥有了什么，反而是因为它缺乏了某样东西——害怕。如果一个班级闹哄哄的，就什么事情都做不成，而且老师肯定也会非常头疼。是的，现实中就是这样!所以我想让孩子们听我的话。在自习课保持安静、上课时积极发言、课下又万分活跃。怎样才能达到这个效果呢?最好的就是让孩子知道，在班上，我是老大!所有的孩子都要听我的，不听话的就要受到惩罚。看了这才知道，班上有些孩子之所以守规矩，是因为他们害怕。现在我明白，以那样的角色教导孩子，到头来也是白忙一场。 雷夫老师用信任取代恐惧，讲究纪律公平，并且成为孩子的榜样。建立信任的方法，在第6页有介绍。这一部分这句话我认为很有警示作用：“老师可以严格，但不公平的老师会被学生看不起。”所以我也要学着消灭恐惧，建立信任，做个公平、讲理的人。 二、六阶段 信任是地基，六阶段则是引导学生学业和人格成长的基础建材。雷夫老师用六阶段来教学生，也教自己的孩子。这六个阶段描绘出美丽的路线图，而学生们总能报以热