八年级数学第十三章第四讲%3A等边三角形（教师版）.docxVIP

2015-2016学年导学案 PAGE \* Arabic 1/NUMPAGES \* Arabic 20 13-9 等边三角形 人教八上 一、学习目标 1．了解等边三角形的定义； 2．掌握等边三角形的性质与判定； 3．根据等边三角形的性质和判定解决问题． 二、知识回顾 1．等腰三角形的性质和判定： 性质1：　　等腰三角形的两个底角相等（等边对等角）．　　 性质2：　　等腰三角形的顶角平分线、底边上的中线、底边上的高相互重合（三线合一）．　　 判定：　　如果一个三角形有两个角相等，那么这两个角所对的边也相等（等角对等边）．　　 三、新知讲解 1．等边三角形的性质 等边三角形的三个内角都相等，并且每一个角都等于60°． 注：等边三角形是特殊的等腰三角形． 2．等边三角形的判定 三个角都相等的三角形是等边三角形． 有一个角是60°的等腰三角形是等边三角形． 3．等腰三角形与等边三角形 特征 性质 判定 等腰三角形 两腰相等 （1）等边对等角；（2）三线合一；（3）轴对称性，有1条对称轴 （1）等角对等边；（2）定义：两腰相等的三角形是等腰三角形 等边三角形 三边相等 （1）具有等腰三角形所有的性质； （2）三个内角都相等，每一个角都等于60°； （3）轴对称性，有3条对称轴，任何一边的垂直平分线都是它的对称轴 （1）定义：三边相等的三角形是等边三角形；（2）三个角都相等的三角形是等边三角形；（3）有两个角为60°的三角形是等边三角形； （4）有一个角等于60°的等腰三角形是等边三角形. 四、典例探究 扫一扫，有惊喜哦！ 1．等边三角形性质的应用 【例1】（2014秋?荔湾区期末）如图，若△ABC是等边三角形，AB=6，BD是∠ABC的平分线，延长BC到E，使CE=CD，则BE=（ ） A．7 B．8 C．9 D．10 总结：当题中出现等边三角形时，要充分利用等边三角形的性质，尤其是三边相等，三个内角都为60°. 练1（2014?路南区一模）已知：如图，l∥m，等边△ABC的顶点B在直线m上，边BC与直线m所夹锐角为20°，则∠α的度数为（ ） A．60° B．45° C．40° D．30° 2．判断成为等边三角形需添加的条件 【例2】（2012?闵行区三模）已知：在△ABC中，∠A=60°，如要判定△ABC是等边三角形，还需添加一个条件． 现有下面三种说法： ①如果添加条件“AB=AC”，那么△ABC是等边三角形； ②如果添加条件“∠B=∠C”，那么△ABC是等边三角形； ③如果添加条件“边AB、BC上的高相等”，那么△ABC是等边三角形． 上述说法中，正确的说法有（） A．3个 B．2个 C．1个 D．0个 总结：等边三角形有下面三个判定方法： （1）三边都相等的三角形是等边三角形； （2）三个角都相等的三角形是等边三角形； （3）有一个角等于60°的等腰三角形是等边三角形. 练2（2013秋?湖南校级期末）下列四个说法中，正确的有（ ）个． ①三个角都相等的三角形是等边三角形．②有两个角等于60°的三角形是等边三角形．③有一个角是60°的等腰三角形是等边三角形．④有两个角相等的等腰三角形是等边三角形． A．0个 B．1个 C．2个 D．3个 3．利用等边三角形的性质和判定综合应用 【例3】（2014?温州）如图，在等边三角形ABC中，点D，E分别在边BC，AC上，且DE∥AB，过点E作EF⊥DE，交BC的延长线于点F． （1）求∠F的度数； （2）若CD=2，求DF的长． 总结： 利用等边三角形三边相等和三个内角都为60°的性质，可以得到一些边相等和角相等的关系. 利用有两个角为60°的三角形是等边三角形可以判定新的等边三角形，进而再利用等边三角形的性质得到一些结论. 复杂图形中，需要综合分析题干条件和图形条件，充分利用所学知识，才能找到证题思路. 练3（2013秋?西城区期末）如图，在△ABC中，AB=AC，∠A=60°，BE⊥AC于E，延长BC到D，使CD=CE，连接DE，若△ABC的周长是24，BE=a，则△BDE的周长是________． 五、课后小测 一、选择题 1．（2013秋?建阳市期末）下列三角形： ①有两个角等于60°； ②有一个角等于60°的等腰三角形； ③三个外角（每个顶点处各取一个外角）都相等的三角形； ④一腰上的中线也是这条腰上的高的等腰三角形． 其中是等边三角形的有（） A．①②③ B．①②④ C．①③ D．①②③④ 2．（2014秋?孝南区期中）已知△ABC中，AB=AC，下列结论： ①若AB