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合同编号： 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 2 页 【精华】幼儿园的教学设计范文锦集7篇 【精华】幼儿园的教学设计范文锦集7篇 作为一名人民教师，有必要进行细致的教学设计准备工作，教学设计把教学各要素看成一个系统，分析教学问题和需求，确立解决的程序纲要，使教学效果最优化。教学设计要怎么写呢？以下是我整理的幼儿园的教学设计7篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。 幼儿园的教学设计 篇1 　　教学目标：  　　1.通过欣赏剪纸作品，进一步了解剪纸的艺术特点，懂得剪纸的阴剪、阳剪技法和综合法，知道剪纸的基本纹样。  　　2.继续学习折剪的基本方法，设计制作一个动物或人物的剪纸作品。  　　3.通过剪纸练习，感受剪纸的趣味和美，体验剪纸的快乐，激发学生对民间艺术的热爱。  　　重点：  　　学习剪纸折剪的基本技法及阴剪和阳剪的组合等。  　　难点：  　　抓住动物和人物的特征设计构思剪纸作品。  　　教具准备：  　　剪纸范作、彩色纸、剪刀、美工刀、胶水等。学具准备：彩色纸、剪刀、美工刀、胶水等。  　　学生可能会出现的问题学生一般带的都是剪刀，不能够用美工刀把剪不到的地方刻出来。  　　教学建议要求学生能用一些巧妙的方法来剪。  　　课后反思由于工具有限，剪的作品不是很精美。  　　教 学 过 程本人教学思路  　　教 学 活 动学生活动  　　教学过程  　　1.比一比。  　　（1）欣赏：展示河南陕县的《柿子对鸟》和广东佛山的《龙头》剪纸作品或展示剪纸实物作品，让学生对剪纸作品有一个感性的认识。  　　提问：你知道剪纸的起源吗？剪纸有什么用途？这些剪纸作品和平时看到的绘画有什么不同？左右一样的形象采用了什么方法？  　　教师小结：剪纸作品形象夸张、简洁，线条流畅，有一种鲜明的装饰美。采用对折剪的方法剪出了对称的作品。  　　（2）揭题：《巧折巧剪》。  　　2.学一学。  　　你了解关于剪纸的哪些知识？你还想了解哪些知识？  　　（1）展示《对马团花》、《对猴团花》和《五福捧寿》等剪纸作品。  　　由我国最早的剪纸作品来了解剪纸的方法：  　　阴剪——剪去轮廓线，或剪去形象以内的纸。  　　阳剪——剪去形象轮廓线内外的纸，只留下造型的线。  　　综合法——阴剪和阳剪结合法。  　　（2）展示常见的剪纸装饰纹样。  　　学生小组讨论：这些装饰纹样像什么？有什么特点？给它们取个题目。  　　小结：锯齿纹：——常用来表现动物的皮毛、刺、草以及类似的东西。特点：比较硬朗。  　　月牙纹：——用来表现衣纹褶绉、头发纹路、植物叶子以及类似的东西。特点：用途广泛，变化多端。  　　水纹：用来表现水波以及类似的东西。特点：光滑、柔和，有动感。  　　云纹：用来表现云雾、花朵、波浪、衣服上较为复杂的图案以及类似的东西。特点：用途广泛，装饰感强。  　　3.议一议。  　　：展示青蛙、小女孩的剪纸作品。  　　（1）这些剪纸作品的制作需要哪些步骤？  　　（2）你想剪怎样的动物或人物造型？  　　小结：①步骤：折、画轮廓（抓住特征）；②剪（先内后外）、贴。③展示完成的剪纸造型作品。  　　4.做一做。  　　学生练习：用折剪的方法剪动物或人物。  　　5.展一展。  　　完成的作品叫什么题目，想做什么用？指出作品中的图案哪里是对称的。  　　6.理一理。  　　办一个班级剪纸展或整理一本学生剪纸集。 幼儿园的教学设计 篇2 　　一、活动目标  　　1、在操作中发现事物的规律，有主动探究的兴趣。  　　2、通过操作体验，进一步了解单数、双数的排列规律。  　　3、锻炼分析比较的能力，发展思维的灵活性。  　　二、活动准备  　　1、教具准备：“数字与筹码”；数字卡1-10；图片上印有数量是1-10 的物品若干。  　　2、学具准备：“数字与筹码”；雪花片若干;图片上印有数量在20 以内的物品若干;1-20的数字卡片;1盒豆豆。  　　3、《操作册》第4册第31-32页。  　　三、活动过程  　　1、预备活动。  　　师幼互相问候。  　　走线，线上游戏：好朋友。先让幼儿在线上报数,并记住自己是第几,再一边念儿歌一边做动作,当念到与自己相同的数时就跳一跳,当念到最后两句时,是单数的幼儿一起跳,是双数的幼儿一起跳。  　　2、复习10以内单数和双数。  　　幼儿用“数字与筹码”操作:在1-10的数字下,2个2个地摆放筹码,将结果记录下来,并说出13579是单数,24