2021年小学三年级一单元古诗三首《三衢道中》语文教学PPT课件.ppt

《三衢道中》 第一单元 · 古诗三首 XX市XXX小学 三年级一班 引入诗歌 诗中四季 引入诗歌 诗中四季 两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。 接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。 秋阴不散霜飞晚，留得枯荷听雨声。 孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。 春 夏 秋 冬 liǎng gè huáng lí míng cuì liǔ ，yī háng bái lù shàng qīng tiān 。 jiē tiān lián yè wú qióng bì ，yìng rì hé huā bié yàng hóng 。 qiū yīn bú sàn shuāng fēi wǎn ， liú dé kū hé tīng yǔ shēng 。 ɡū zhōu suō lì wēnɡ dú diào hán jiānɡ xuě 朗读诗歌 《三衢道中》 曾几 梅子黄时日日晴，小溪泛尽却山行。 绿阴不减来时路，添得黄鹂四五声。 听范读，边听边画出诗中的生字，注意生字的读音。 朗读诗歌 多音字 读一读下面的句子，看看你有什么发现？ 绿阴不减来时路，添得黄鹂四五声。 注意加点字的读音！ 得 dé （得到） děi （我得） 读一读：儿子如果大学一毕业就能得（dé）到一个满意的工作职位，作为母亲的我得（děi）多高兴呀。 朗读诗歌 再读古诗，注意节奏，难读的地方多读几遍。 《三衢道中》 曾几 梅子黄时/日日晴，小溪泛尽/却山行。 绿阴不减/来时路，添得黄鹂/四五声。 作者简介 曾几： 南宋朝诗人，字吉甫，号茶山居士，赣州（今江西赣州市）人。曾几学识渊博，勤于政事。他的学生陆游替他作《墓志铭》，称他“治经学道之余，发于文章，雅正纯粹，而诗尤工。”后人将其列入江西诗派。其诗多属抒情遣兴、唱酬题赠之作，闲雅清淡。古体如《赠空上人》，近体诗如《南山除夜》等，均见功力。 疏通诗歌 看注释，理解词语 三 衢： 即浙江衢州，境内有三衢山，所以又叫“三衢”。 梅子黄时： 小溪泛尽： 却山行： 绿 阴： 不 减： 黄 鹂： 指五月，梅子成熟的季节。 乘小船走到小溪的尽头。泛，乘船。尽，尽头。 再走山间小路。却，再，又的意思。 苍绿的树阴。阴，树荫。 并没有少多少，差不多。 黄莺。 生字学习 我会写 梅子 梅 méi 结构：左右 组词：梅子 梅开二度 造句：这些梅子太好吃了。 音序：M 部首：木 书写指导： 左窄右宽，母字的横折与竖折钩右下边交叉、折钩下边稍向左拉。 生字学习 我会写 小溪 溪 xī 结构：左右 组词：小溪 溪声 造句：我家门前有一条小溪。 音序：X 部首：扌 书写指导： 左边三部分都要扁，爫头四笔紧凑、首撇要短，幺字要窄，大字要扁宽。 生字学习 我会写 泛尽 泛 fàn 结构：左右 组词：泛沫 泛泛之交 造句：我们在河中泛舟而上，一会儿就到了对岸。 音序：F 部首：氵 书写指导： 乏字首撇稍短平，之字横撇的横稍向上提，捺为曲头捺、起笔要重、稍平。 生字学习 我会写 不减 减 jiǎn 结构：左右 组词：减轻 加减乘除 造句：姐姐上班后，我家的负担减轻了不少。 音序：J 部首：冫 书写指导： 左边是两点水，咸字要写紧凑，斜钩呈弧形、要长，右上角有一点。 品读释疑 一、诗人在去“三衢”的时候看到了什么，听到了什么？ 《三衢道中》 曾几 梅子黄时日日晴，小溪泛尽却山行。 绿阴不减来时路，添得黄鹂四五声。 诗人看到了杨梅黄了、天晴、绿阴不减，听到了黄鹂的叫声。 诗意： 梅子黄透了的时候，天天都是晴和的好天气，乘小舟沿着小溪而行，走到了小溪的尽头，再改走山路继续前行。山路上苍翠的树，与来的时候一样浓密，深林丛中传来几声黄鹂的欢鸣声，比来时更增添了些幽趣。 品读释疑 一、诗人在去“三衢”的时候看到了什么，听到了什么？ 《三衢道中》 曾几 梅子黄时日日晴，小溪泛尽却山行。 绿阴不减来时路，添得黄鹂四五声。 诗人看到了杨梅黄了、天晴、小溪、山，绿阴不减，听到了黄鹂的叫声。 品读释疑 二、诗人在去“三衢”的路途中心情有哪些变化？ 1.梅子黄时日日晴 江南梅雨时节遇好天，心情很好，游兴愈浓。 2.小溪泛尽却山行 3.绿阴不减来时路，添得黄鹂四五声。 诗人乘小船走到小溪的尽头，有些失望。 当诗人看到山路上绿树成阴，听到树上的黄鹂清脆的鸣声，心情一定是惊喜的。 拓展运用 想象画面，用自己的话说说这首诗写了怎样的景象？ 《三衢道中》梅子黄透了的时候，本来应该是阴雨连绵，却天天都是晴和的好天气，诗人乘小舟沿着小溪而行，走到了小溪的尽头，再改走山路继续前行。山路上苍翠的树，与来的时候一样浓密，深林丛中传来几声黄鹂的欢鸣声，比来时更增添了些幽趣。 诗歌小结 曾几·三衢道中 时间 天气 活动 见闻 梅子黄时 日日晴 泛舟 山行 绿阴不减 添得黄鹂四五声