【强烈推荐】小学六年级下册心理健康教案.pdf

六年级心理健康教育总的教学计划 六年级心理健康教育总的教学计划 学情分析 学情分析 六年级学生在小学里边处于大 大姐姐的地位，他们一方面对母校和老师充满感 六年级学生在小学里边处于大 大姐姐的地位，他们一方面对母校和老师充满感 情， 一方面又不满足于小学生活，向往进入新的更高一级的学习环境。六年级学生独 情， 一方面又不满足于小学生活，向往进入新的更高一级的学习环境。六年级学生独 立意识和成人感增强，他们不希望老师家长把他们当小孩对待，但他们在独立处理人际 立意识和成人感增强，他们不希望老师家长把他们当小孩对待，但他们在独立处理人际 关系和其他实际问题上还很不成熟，需要成人的指导和帮助。六年级学生接触社会的面 关系和其他实际问题上还很不成熟，需要成人的指导和帮助。六年级学生接触社会的面 比以前广，吸取的信息也更多，对社会现象和国内外新闻比较关心，但选择和处理信息 比以前广，吸取的信息也更多，对社会现象和国内外新闻比较关心，但选择和处理信息 的能力还不强，还不善于正确地进行判断与辨析。六年级学生敬仰英雄和名人，爱抄名 的能力还不强，还不善于正确地进行判断与辨析。六年级学生敬仰英雄和名人，爱抄名 人名言，想当英雄，但在日常生活中却又缺少克服困难的意志和毅力；他们对小学生的 人名言，想当英雄，但在日常生活中却又缺少克服困难的意志和毅力；他们对小学生的 日常行为要求比较熟练，但又不会觉得不屑做或不能坚持做；同学间在学习上的差距已 日常行为要求比较熟练，但又不会觉得不屑做或不能坚持做；同学间在学习上的差距已 较明显，部分同学有松劲厌学情绪。就六年级学生的心理以及六年级课本心理健康教育 较明显，部分同学有松劲厌学情绪。就六年级学生的心理以及六年级课本心理健康教育 制度一下计划。 制度一下计划。 指导思想 指导思想 要成为高素质的学生，除良好的文化素质和 体素质外，心理健康素质至关重要。 要成为高素质的学生，除良好的文化素质和 体素质外，心理健康素质至关重要。 “ ” “ ” 在本课程的教学中，应该树卫 心理健康素质是人的第一素质 的观点，全面提高学生的 在本课程的教学中，应该树卫 心理健康素质是人的第一素质 的观点，全面提高学生的 心理素质，培养其自信自强的心理品质，提高其社会适应能力。 心理素质，培养其自信自强的心理品质，提高其社会适应能力。 教学目标 教学目标 本课程的具体教学目标为： 本课程的具体教学目标为： ．全面提高学生的心理素质，增进学生的心理健康，培养学生处理现实生活和适 1．全面提高学生的心理素质，增进学生的心理健康，培养学生处理现实生活和适 1 应未来职业所必需的心理品质。 应未来职业所必需的心理品质。 ．使学生掌握必要的心理健康知识，增强心理保健意识，提高心理保健能力，为 2 ．使学生掌握必要的心理健康知识，增强心理保健意识，提高心理保健能力，为 2 学生未来的创业奠定坚实的基础。 学生未来的创业奠定坚实的基础。 ．通过心理健康教育活动，提高学生的学习能力，培养学生的道德品质，促进学 3 ．通过心理健康教育活动，提高学生的学习能力，培养学生的道德品质，促进学 3 生全面、健康和谐的发展。 生全面、健康和谐的发展。 教材分析 教材分析 针对小学生的特点，并根据面向全体学生的发展性辅导取向，本课主要设计十五个 针对小学生的特点，并根据面向全体学生的发展性辅导取向，本课主要设计十五个 模块的内容： 模块的内容： 学校妙方。教学目的在于引导学生归纳自己的学习妙方，才能记得更快、更牢、 1.学校妙方。教学目的在于引导学生归纳自己的学习妙方，才能记得更快、更牢、 1. - 1 -  - 1 -  更清楚。 更清楚。 复习的学问。教学目的在于引导学生明确要对学过的知识及时复习、经常复习。 2.复习的学问。教学目的在于引导