音乐教学的综合性呼唤教师素质的综合性论文.docVIP

音乐教学的综合性呼唤教师素质的综合性论文 ___新制定颁布的《全日制义务教育音乐课程标准（实验稿）》（以下简称《新课标》）明确指出：“提倡学科综合，包括音乐教学不同领域之间的综合；音乐与舞蹈、戏剧、影视、美术等姊妹艺术的综合；音乐与艺术之外的其他学科的综合。”作为对传统的音乐教育观念的突破，提倡音乐教学的综合性，既是音乐本体属性的回归，也是 ___音乐教改的总结，更是时展对音乐教育的新要求。要实现《新课标》提出的综合性音乐教学，必然需要广大音乐教师素质的综合性。 反观目前音乐教师的现状，许多情况并不能让人乐观。就笔者观察了解所在的县市的中小学音乐教师，大致存在以下几种情况： 。现在大多数专职音乐教师原始学历为中师或大专，为了能适应新的学历要求，教师忙于学历进修、提高学历层次本无可非议，但教师普遍存在为学历而学习，不重视艺术实践和教学时间的倾向，加之一些地区采取的学历达标速成措施，如此一来，教师整体学历提高了，但教师音乐教学的能力没有得到根本提高。 。学校 ___和音乐教师几乎都有这样一个共识：作为一个音乐教师似乎只要把课外兴趣小组 ___好，比赛中多拿奖， ___高兴，家长满意，至于音乐课只是附带上上而已。带着这样的认识，教师忽略了自己的主阵地——课堂，导致学校课堂教学中音乐课堂教学整体水平不尽如人意，更有少数音乐教师随意放弃课堂，让位于所谓的“主课”。 。音