初中地理_第九章全球化与不平衡发展（第2课时）教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

第九章 全球化与不平衡发展 第2课时 【课题】第九章 全球化与不平衡发展 【课标要求】 1、通过实例，认识不同地域发展水平存在差异。 2、运用地图归纳发展中国家与发达国家的分布特点。 【教学目标】 1、知道当今世界发展问题的主要标志和突出表现。 2、运用“主要发达国家分布图”，归纳发达国家和发展中国家的分布特点。（重点） 3、运用实例，了解南北问题，认识不同地域发展水平存在的差异。（重点） 4、了解当今全球性的重大问题，理解人类珍惜资源、保护地球的重要性，树立可持续发展观念。 【教学方法】自主学习法、合作探究法 【教学准备】多媒体课件 【教学过程】 教学环节 教师活动 学生活动 设计 意图 复习导入 经济全球化 1 根据 的高低，世界上的国家可分为发达国家和发展中国家。发达国家主要分布在 、欧洲、 ，如美国、德国、法国、英国等。发展中国家主要分布在亚洲、 、 ，多为第二次世界大战后独立的国家。 是最大的发展中国家。 2全球重要的国际组织有： 、 、 、 、 等，其中 是重要的全球性经济贸易组织，总部设在 ，2001年12月11日，中国正式加入它。 是当今世界规模最大和最具有影响力的国际组织。 【读图回答】图中发达国家主要分布在哪些大洲？发展中国家呢？ 复习学过的全球重要的国际组织。 复习中过渡到发达国家和发展中国家的分布。 自主学习合作探究 一、“发展问题” 1、看资料 2、找国家看分布 展示世界政区图9-2，引导学生在图中找出主要发达国家。并提出：根据半球的划分发达国家与发展中国家，即“北”和“南” 。 3、图说地理 1.阅读资料，读图提取地理信息，发达国家与发展中国家经济发展差距显著，世界经济发展极不平衡。 2.在图中找出主要发达国家：美国、加拿大、日本、英国、法国、德国、意大利、澳大利亚、新西兰。 思考：为什么发达国家欧洲分布较多，而非洲较少？ 3.读图分析讨论，学生据图分析交流展示，其分布分别有何特点? 得出发达国家为“北”，发展中国家为“南”，它们之间发展差距的问题被称为“南北问题”。 4. 当堂检测： 1．当今世界的重要问题是 。 2．以 发展的极不平衡为主要标志，突出地表现为国家与国家之间的差距越来越大。 3．发达国家大多分布在 半球，发展中国家则主要分布在南半球和北半球 部。通常以“南” “北”代指 和 ，因此发达国家与发展中国家之间发展差距问题，又被称为“ ”。 5.问题探究： 发达国家和发展中国家的人均国民总收入有什么不同?发展中国家之间的人均国民总收入有没有差异？ 整体认识当今世界的发展问题，并读图分析世界发达国家与发展中国家的分布特点，培养学生的读图分析能力，及小组合作能力。 过渡 衔接 发达国家与发展中国家之间发展差距的问题被称为“南北问题”，那么，发达国家与发展中国家之间存在哪些差距呢？ 自主学习合作探究 自主学习合作探究 拓展延伸 自主学习合作探究 二、发达国家与发展中国家的差异 1、“说差异” （1）、根据你的经验和收集的资料，对比发展中国家和发达国家发展水平有什么差异，并分析其原因 。 （可从工业、农业、交通、教育、医疗、科技、军事等多方面比较。） 展示发达国家与发展中国家的差异对比图片，引导学生总结对比其差异。 （2）、引导学生分析发达国家与发展中国家人均国内生产总值的差异。（图9-3） 2、“析原因” 发达国家与发展中国家的差异显著，什么原因导致的 发展中国家之间的差异？ 展示发展中国家之间的经济发展差异:有高收入的石油输出国、工业化国家，也有49个经济最不发达的国家。 3、谈发展 发展中国家会永远落后吗？ 1、展图9-4，发展中国家经济迅速增长。 近年来持续增长的国家有巴西、俄罗斯、印度和中国。 补充： 1、“金砖四国” 2、一些发展中国家经济发展十分迅猛，在某些领域，有的甚至超过某些发达国家。印度的软件业仅次于美国，发展中国家与发达国家之间的差距逐步缩小，世界经济格局正发生着深刻的变化。 3、近年来，哪些发展中国家的经济持续增长？说明了什么问题？ 4、找问题 （1）、全球的重大问题有哪些？ （2）、1972年，在瑞典的斯德哥尔摩召开的人类环境大会上提出什么口号？我们该如何行动？ 二、发达国家与发展中国家的差异 小组交流，对比发展中国家和发达国家发展水平有什么差异，并分析其原因 。 各组展示其交流成果。 据图分析世界发达国家与发展中国家国内生产总值与人均国民生产总值的差异，分析发展中国家人