2021四年级英语上册Is this your pencil-box-教学设计科普版.docxVIP

四年级英语上册Is this your pencil-box-教学设计科普版 四年级英语上册Is this yourpencil-box?教学设计科普版四年级英语上册Isthisyourpencil-box?教学设计科普版第一课时教学目标1、知识与技能：学习元音音标/u/和辅音音标／eth;／,让学生能听懂，掌握正确的发音方法。2.过程与方法：训练学生通过学习这2个音标的正确发音,进行拼读包含这些音素的单词音标的能力。3.情感态度与价值观：培养学生学习英语的兴趣和热情及合作意识。教学重难点1、元音音标/u/和辅音音标／eth;／正确的发音。2、能正确拼读包含这2个音素的单词音标。教具音标卡片,单词卡片,录音机,相关磁带及含有单词的动物头饰教学过程Step1warmingup1．Freetalk2.Singthesong“Theshortvowelsong”录音机播放“Theshortvowelsong”TandSssingtogether。Step2presentation1.TShowstheshortvowelcards./e//i//#1499;//#1784;/LetSsread.2.Tshowsthewordcards.vest/vest/wet/wet/bed/bed/cock/k#1499;k/boss/b#1499;s/box/b#1499;ks/sit/sit/miss/mis/swim/swim/nut/n#1784;t/cup/k#1784;p/must/m#1784;st/LetSsspelltogether.3.Learnanewshortvowel/u/Tshowsthecard“/u/”,并教学生读，然后指生读。Tshowsthecard“–oo–/u/”,并教学生读。Tshowsthewordcards“look/luk/cook/kuk/good/gud/book/buk/”并让学生拼读,教学生有节奏地起读。4.Learnanewconsonant／eth;／Tshowsthecard“／eth;／”.LetSslookatT’smouthandreadafterT.最后指生读，分组读Tshowsthecard“–th–／eth;／”,并教生读Tshowsthewordcards“this/eth;is/that／eth;aelig;t／then／eth;en／with／wieth;／”.并让生拼读，然后指名读。再教学生有节奏性地读，最后让生分组读。5.Tshowsthevowelcards “/e//u//i//#1499;//#1784;/”again.再次让生读这些元音音标师再次出示卡片“/e/”让生再次读，同时又出示单词及音标卡。“–e–/e/pen/pen/”“–e–/e/desk/desk/”让学生拼读，并教生读，然后指名读。Step3DrillsPlaygames1.Listenanddo师说音标，生举卡片/e//u/／eth;／／eth;is／/desk//eth;aelig;t//buk//luk//wud//i//gud//wieth;//pen//eth;en//kuk/2.lookingforfriends让学生以组的形式到前面来，师每人发一个上面有词及音标的头饰foot/fut/、good/gud/、this/eth;is/、desk/desk/…学生看了该词之后，戴到头上，然后师分别说音标/e/、/u/、〔eth;〕。戴着含/e/音素的头饰的学生相互握手，站到一起，戴着含/u/音素的头饰的学生相互握手，站到一起，戴着含/eth;/音素的头饰的学生相互握手，站到一起，最后生按顺序拼读自己头饰上的单词音标，全部找对且拼读对的组奖励红花一朵。Step4consolidationanddevelopment1、让学生朗读练习册Ex.1中的音标2、绕口令。（小黑板出示）mrBrookisagoodcook.Hegoestoworkonfoot.Thisismrbrook.Thatishiscookerybook.Helikeshiscookerybook.Hewillreadhiscookerybook.Step5Homework做练习册中的Ex.2