2019年教师资格考试历史学科知识(重点整理).pdf

实用标准文档 实用标准文档 《普通高中历史课程标准（实验）》评价建议 ：学习档案、历史习作、历史制作、历史调查、 《普通高中历史课程标准（实验）》评价建议 ：学习档案、历史习作、历史制作、历史调查、 考试 考试 二、《普通高中历史课程标准 （实验）》特点 ： 二、《普通高中历史课程标准 （实验）》特点 ： 第一，课程结构方面 ，设置了学习模块和专题式的容体系 ，分设必修和选修 ，中外历史合编。 第一，课程结构方面 ，设置了学习模块和专题式的容体系 ，分设必修和选修 ，中外历史合编。 第二 ，课程功能方面 ，第一次提出了培养学生的 “历史意识”的问题 第二 ，课程功能方面 ，第一次提出了培养学生的 “历史意识”的问题 第三 ，课程目标方面 ，规定比较全面 ，可操作性强 第三 ，课程目标方面 ，规定比较全面 ，可操作性强 第二节 影响高中历史教学几个史学观点 第二节 影响高中历史教学几个史学观点 ①唯物史观 ，只有从那些使人们成为现在这个样子的周围物质生活条件去考察人及其活动 ， ①唯物史观 ，只有从那些使人们成为现在这个样子的周围物质生活条件去考察人及其活动 ， 才能站在现实历史的基础上描绘出人类发展的真实过程。 才能站在现实历史的基础上描绘出人类发展的真实过程。 ②全球史观 ，是指世界历史 （含中国历史）纵横发展的历史观。认为人类历史发展为世界历 ②全球史观 ，是指世界历史 （含中国历史）纵横发展的历史观。认为人类历史发展为世界历 史 ，经历了一个漫长的过程 ，这个过程包括纵向发展和横向发展各方面。 史 ，经历了一个漫长的过程 ，这个过程包括纵向发展和横向发展各方面。 ③文明史观 ，通常被称为文明史研究式 ，是研究历史的一种理论模式。文明史观认为 ，一部 ③文明史观 ，通常被称为文明史研究式 ，是研究历史的一种理论模式。文明史观认为 ，一部 人类社会发展史 ，从本质上说就是人类文明演进的历史 人类社会发展史 ，从本质上说就是人类文明演进的历史 ④现代化史观 ，现代化是近现代史的主题 ，现代化是人类社会由传统农业社会向现代工业社 ④现代化史观 ，现代化是近现代史的主题 ，现代化是人类社会由传统农业社会向现代工业社 会的多层次同步转变的动态的过程。 会的多层次同步转变的动态的过程。 ⑤比较史学 ，口述史学 ，计量史学 ⑤比较史学 ，口述史学 ，计量史学 第三节 高中历史教学史学方法和史料问题 第三节 高中历史教学史学方法和史料问题 一、史料的分类 一、史料的分类 ①文献资料 ；②实物史料 ；③口述史料 ①文献资料 ；②实物史料 ；③口述史料 二、引用文献史料应注意的问题 二、引用文献史料应注意的问题 ①高中课堂教学使用的文献资料要 国家和地方制定的课程标准为依据 ①高中课堂教学使用的文献资料要 国家和地方制定的课程标准为依据 文案大全 文案大全 实用标准文档 实用标准文档 ②高中课堂教学使用的文献资料要求教师给学生创设良好的史料情境。 ②高中课堂教学使用的文献资料要求教师给学生创设良好的史料情境。 ③高中课堂教学使用的文献资料应该使学生获得对历史学科的正确认识 ，即历史学科是一门 ③高中课堂教学使用的文献资料应该使学生获得对历史学科的正确认识 ，即历史学科是一门 具有严肃科学性、严密逻辑性、高度思辨性的基础人文学科。 具有严肃科学性、严密逻辑性、高度思辨性的基础人文学科。 三、口述史料在高中历史教学中的作用 三、口述史料在高中历史教学中的作用 ①激发学生历史学习兴趣。 ②促进历史课程的经验化 ①激发学生历史学习兴趣。 ②促进历史课程的经验化 ③培养学生的学习技能和思考认识问题的能力。④引导学生开发和利用历史课程资源。 ③培养学生的学习技能和思考认识问题的能力。④引导学生开发和利用历史课程资源。