5.3平行线的性质检测题2.docx

5.3平行线的性质(二) ?回顾归纳 1用来判断一件事情的语句叫做 2.命题由 2.命题由 3.“对顶角相等”，题设是 ，结论是 ?课堂测控 知识点命题定理 1.“同位角相等”的题设 1.“同位角相等”的题设 ，结论为 2.将命题“内错角相等”改写成“如果……那么……”形式为 .如果题设成立，结3 ?一个命题，如果题高成立，结论不一定成立，这样命题是 .如果题设成立，结 论一定成立，这样命题叫 4 .在下列命题中：①相等的角是对顶角；②同角的余角相等；③等角的补角相等，其真 命题是 5.判断下列语句是不是命题，若是命题，指出是真命题还是假命题. 过点P作直线L的平行线 (2)如果一个数能被 5整除，那么这个数也能被 10整除 6.(体验探究题)用几何符号语言表达下列命题的题设与结论，并画出图形. (1)如果两条直线都垂直于同一条直线，那么这两条直线平行. 互为邻补角的平分线互相垂直. ?课后测控 1?命题：（1）若lx I = I y I，则x=y ; （2 ）大于直角的角是钝角；（3） ?一个角的两边与 另一个角的两边平行，则这两个角相等或互补，假命题是 2.举出反例说明下列命题是假命题. （1）大于90°的角是钝角 （2）相等的角是对顶角 3.（经典题）如图1所示，工人师傅在加工零件时，发现 AB/ CD/ A=40°,/ E=80° , 3.（经典题）如图 1所示，工人师傅在加工零件时，发现 AB/ CD / A=40°,/ E=80° , 小芳用学过的知识, 得出/ C= AB// CD / 仁/ 2,/ 1=55°，则/ 3= 60口 、皿脅T 4.如图 2所示，若 5.如图6.（经典题）如图4所示，两平面镜(X 、 5.如图 6.（经典题）如图4所示，两平面镜 (X 、 3，的夹角60°,入射光线 AO平行于3入射 到a上，经两次反射后的反射光线 O B平行于a ,则/I的度数为（） A . 60° B . 45° C . 30° D . 75° 3所示，AD// EF// BC AC平分/ BCD图中和 a相等的角有（ 2个 B . 3个 C . 4个 7.（原创题）如图所示，L1 / L2, CD丄L2垂足为C, AO与Lj交于B，与CD交于点O, 若/AOD=130，求/I 的度数. 0 1 C D k  （教材变式题）如图，已知 B, E分别是线段AC, DF上的点，AF交BD?于 G ?交EC于 H,/ 1=/ 2,/ D=/ C,求证：DF// AC 9.（经典题）如图所示，把一张长方形纸片 ABCD沿 EF折叠后，点C, D?分别落在C, D 的位置上，EC交 AD于点G 已知/ EFG=58，求/ BEG度数. E C ?拓展创新 10.（探索题）如图所示,若 AB// CD在下列四种情况下探索/ APC 与/PAB / 10.（探索题）如图所示, 等量关系，并选择图（3）进行说明.APA 等量关系，并选择图 （3）进行说明. A P A 答案: 回顾归纳 1 .命题2 .题设；结论 3 .如果两个角是对顶角，那么这两个角相等 课堂测控 .如果两个角是同位角，那么这两个角相等. .如果两个角是内错角，那么这两个角相等. .假命题，真命题 4 .②③ .假命题，真命题 4 . ②③ .(1)不是命题 (2) 是命题，是假命题 6. (1)如图所示，题设 6. (1)如图所示，题设 AB丄 EF, CD! EF,结论：AB// CD (2 )如图所示，题设: 0D平分/ AOC 0E平分/ COB或/ AODM COD / COEM BOE 结论：DOL OE 解题规律：题设运用几何语言表示放在已知后面,结论用几何语言表示放在求证中 (即 解题规律：题设运用几何语言表示放在已知后面, 结论用几何语言表示放在求证中 (即 结论). 课后测控 .(1), (2) .(1) 210°,不是钝角 (2)长方形相邻两个角为 90°,但不是对顶角. .40°(点拨：/ E=/ C+/ A) .70°(点拨：/ 1=55°,.?./ 1+/2=110°,而/ 3+110° =180°) .C (点拨：/ FGCM FCA=/ BCA=/ DAC .A (点拨：a// O B,.?./ 1=180° -60X2=60°) .过 O作 OE/L,.../ 仁/AOE 而/ AOE=130 -90° =40°,a/ 1=40°. 思路点拨：作辅助线是关键. ./ 1=/ 2,/ 1=/ 3,./ 2=/ 3,. BD// EC ???/ DBC/ C+180 , 又???/ D=/ ???/ DBC/ D=180 , ??? DF// AC 思路点拨：由 /1=/2 可 得 DB// EC , ???/ C+/