《红河谷》教教学实录.doc

第 PAGE 页 《红河谷》教学实录 　　一、温故知新，课前复习 　　1.复习音阶 　　师：愉快音乐课又要开始了，看到你们真高兴！你们学习竖笛已经有一段时间了，谁愿意给大家讲解一下吹奏竖笛姿势与吹奏方法？ 　　生：身体坐直。左手在上、右手在下。孔堵严，轻轻吹，发“tu”音。 　　师：现在给大家10秒时间自由吹奏唱名“do”。（学生自由吹奏唱名“do”） 　　师：我们一起把音节吹奏一遍。（教师弹琴，学生吹奏） 　　2.展示吹奏 　　师：下面我们来复习两首歌曲《秋天来到了》与《我有一只小羊羔》。 　　3.趣味练习 　　师：你们吹奏得很好。现在你们来模仿老师吹奏好吗？ 　　生：好 　　（师引导生吹奏相同旋律与相反旋律） 　　4.音乐接龙 　　师：你们吹奏得真好，老师也想加入，可以吗？（教师出示乐谱，师生接吹练习） 　　二、合作交流，生成目标 　　（一）学习吹奏变化音“#1”与“#4” 　　1.初听歌曲，感受歌曲风格 　　师：同学们，你们吹奏得很棒！现在老师想给你们吹奏一首加拿大民歌《红河谷》，你们想听吗？ 　　生：想！ 　　师：请你们认真听，听后说说自己感受。 　　（师吹奏歌曲《红河谷》，学生说感受） 　　师：这节课我们就来学习如何吹奏这首歌曲。（板书课题） 　　2.空笛练习，找出不会吹音“#1”与“#4” 　　师：请大家拿起竖笛，看乐谱进行空笛练习，找出不会吹奏音，并把有困难地方（如变化音、难吹奏节奏型等）在黑板乐谱上圈出来。 　　师根据生找出难点，总结出本节课学习目标并板书。 　　3.生成学习目标 　　（1）会吹奏变化音“#1”与“#4”。 　　（2）吹好弱起拍。 　　（3）会吹奏歌曲《红河谷》。 　　4.出示导学指要1： 吹奏变化音“#1”与“#4” 　　师：请同学们先读导学指要1内容，再看图解，分小组学习变化音“#1”与“#4”，最后两组同学进行交流。 　　师讲解变化音，让学生听一听变化音与自然音对比。 　　师：现在1、2组同学，练习吹奏“#1”， 3、4小组同学，练习吹奏“#4”。吹奏熟练后，举手示意老师。 　　学生到前面讲解两个变化音吹奏指法，全班共同吹奏。 　　（二）学唱旋律 　　1.出示导学指要2：用模唱法学唱歌曲 　　学生读导学指要2内容 　　2.用模唱法学唱旋律 　　学生在老师弹奏旋律下模唱旋律。 　　师：要想唱好旋律，有一个很重要知识需要我们复习一下，请同学们看一下导学指要3。 　　三、复习旧知，探求新知 　　1.出示导学指要3：复习4/4拍强弱规律，知道弱起拍；在老师指挥下唱好弱起拍；以四人或二人小组为单位，练习吹奏歌曲《红河谷》。 　　学生读导学指要3。 　　2.复习4/4拍相关知识，在老师指挥下唱好“弱起拍”。 　　师：上节课，我们学习了4/4拍强弱规律，大家一起说一说4/4拍强弱规律是什么？ 　　生：强--弱--次强--弱。 　　师：请同学们看一看歌谱第一小节。第一小节只有一拍，4/4拍歌曲应该每小节有四拍，它不够四拍，那它就叫不完全小节。按照强弱规律正好在弱拍上，所以也叫弱起小节。 　　师：请同学们看一下4/4拍指挥图示（教师出示大屏幕），跟老师接唱一下弱起拍。 　　生在师指挥下，练习唱好弱起拍，并跟琴完整地唱一遍乐谱。 　　四、小组学习，点拨引导 　　1.学生以四人小组为单位，自由练习吹奏《红河谷》。2.教师巡视，学生汇报吹奏。 　　五、当堂检测，反馈提升 　　学生跟伴奏吹奏歌曲《红河谷》。 　　师：老师也想加入你们吹奏，行吗？ 　　生：行！ 　　师：我来吹奏第一遍音乐，你们来吹奏第二遍音乐，间奏过后我们一起吹奏第三遍音乐，我们一起试一试？ 　　师生吹奏。 　　师总结：短短一节课，我们学会了吹奏歌曲《红河谷》，我相信通过今天学习，你们一定更加喜欢竖笛了。就让竖笛成为我们好朋友，伴随我们音乐学习吧！这节课就上到这里，下课！ 希望以上资料对你有所帮助，附励志名言十条： 1、常自认为是福薄的人，任何不好的事情发生都合情合理，有这样平常心态，将会战胜很多困难。 2、君子之交淡如水，要有好脾气和仁义广结好缘，多结识良友，那是积蓄无形资产。很多成功就是来源于无形资产。 3、一棵大树经过一场雨之后倒了下来，原来是根基短浅。我们做任何事都要打好基础，才能坚固不倒。 4、同样一件事情的发生，有的人感到非常痛苦，有的人却能坦然接受。因为这两者的忍耐能力不同。有忍耐能力的人才容易成功。 5、人生舞台的大幕随时都可能拉开，关键是你愿意表演，还是选择躲避。 6、人生只有经历酸甜苦辣，才懂得人间的味道，因此也必须学会珍惜人生和珍惜感情。 7、人们最害怕的是无常变化，要学习适应环境的变化和变化中另谋创新，并不是停留