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高中信息技术教学中数据库教学方法的探讨 对于高中信息技术教学来说，教师要敢于突破传统教学理念，运用国内先进的数据库技术开展教学，提高教学质量，满足新课改的要求。将理论与实践有机结合起来，通过开展专题讲座的方式向学生传授信息技术新知识，使学生能够掌握先进的数据库知识，有助于培养学生的创新意识，提高学生的计算机水平。信息技术教师要适当布置课下作业供学生思考与研究，既能使学生巩固课堂上学的新知识，又能培养学生勤于思考的习惯，引导学生独立自主地学习信息技术知识，夯实理论基础，为日后的学习做铺垫。 1丰富的教学资源 在高中信息技术课程中开展数据库教学，为学生提供了一个较好的学习与交流平台，能够真正提高学生的学习成绩。这种教学平台包括以下三方面内容。 （1）将资源网站作为技术平台，增加教学的内容（课程标准、教学计划、讲义、课件、教材等）。教师与教师之间要进行及时的沟通，相互分享教学经验，及时更新自我的教学理念，根据学生的实际情况制订科学、合理的教学方案，有助于提高学生的个人修养。 （2）高中信息技术教师要熟读教育部门发放的课程标准，并根据课程标准与学生的情况，制定讲义、教材、课件等。为避免做重复的工作，需加强教师之间的交流与互动，相互分享教学资源。 （3）为满足新课改的要求，我国很多高中纷纷更新了教学机制，为学生创设快速、方便的平台。信息技术教师要不断学习、不断探索，敢于突破传统的教学模式，将数据库技术应用到信息技术教学中，激发学生学习信息技术知识的兴趣，引导学生积极主动地学习。利用先进的教学手段开展信息技术教学，并将教学内容上传到校内网上，供学生学习、研究之用。努力引导学生能够自主学习，同时形成一种师生交流的教学模式，激发学生学习兴趣，有助于发挥学生的想象空间，提高自主学习能力。如为便于学生查阅学习，重庆邮电大学已在校园网上传14项资源，如课程介绍、授课计划、教学管理、教学计划、教学内容、电子教材、网络课件、教学视频、课堂讲义、教学案例、课后作业、文献资料、学生考核等；学生还可通过网上留言的方式，将不懂的知识传达给教师，教师也会通过网络回答学生提出的问题，有助于第一时间解答疑难问题，进而提高学生的学习质量。除此之外，要设置专业的人员来管理与维护校内网站，及时上传最新的教学资源，便于学生及时搜索所需资料，进而提高学习成绩。 2多角度的教学方法 要敢于改革授课方式。高中信息技术教学主要采用理论讲授、实践训练与互动讨论相结合的教学方式。信息技术教师通常会在课堂上进行知识的讲解，讲解过程中要将学生作为课堂的主体，引导学生积极主动思考，鼓励学生以小组为单位讨论问题并敢于表达自己的独到见解，培养学生的创新思维，提高学生的综合素质。同时，要科学合理安排例题讲解，根据学生的实际情况，控制课堂教学节奏，打开禁锢学生思维的枷锁，拓展学生的视野，鼓励学生提出自己的问题。在信息技术课程教学过程中，要引导学生独立自主设计与开发程序，提高动手操作能力，锻炼独立解决问题能力。根据信息技术教材内容，选择科学合理的教学方式，激发学生学习兴趣，加快学生理解并掌握知识的速度；还可不定期为学生开展讲座等，培养学生对信息技术的兴趣，尽早与前沿科学接触，有助于学生更加深入地理解与掌握信息技术知识。此外，根据学生的实际情况布置课下作业，并及时检查学生的家庭作业，通过作业更加清晰地掌握学生的学习情况，再适当调整教学方案，满足新课改提出的要求。 数据库经历了从层次型到网状型、从关系型到对象型、从网络型到决策型的转变过程；“系统”“用户”是数据库技术的两个端点；数据语言与数据模型的演变，以及数据模型由实体联系图最终发展成为UML类图的过程，是数据库贯穿于信息技术教学的四条线索。高中生通过学习信息技术知识，能够掌握数据库的基本概念与内容，掌握并应用数据库系统，明确数据库系统的核心技术，了解我国前沿的数据库研究技术，认清数据库系统在国内及国外应用系统中的作用和地位，明确未来的奋斗目标并为之付出努力，为未来步入社会打下坚实的基础。此外，信息技术教师要多开展课堂活动并引导学生积极参加，提高学生的信息技术水平与实践技能，培养创新意识与团队合作意识。设置课堂活动时，以“系统”与“用户”这两个端点为中心，加强上机课的教学，提高学生的动手操作能力。 对于信息技术教学来说，其关键是课程设计。教师通过制订科学、合理的教学计划，引导学生积极主动学习信息技术知识，使学生能够熟练运用数据库技术，掌握管理、加工、使用数据库技术的方法，激发学习兴趣，课上会认真倾听教师讲解，课下会通过自己的努力預习功课，探索数据库技术的奥秘，提高动手操作能力，增强综合素质。教师要根据学科特点，制定合理的考核方法，如开卷、闭卷、提问等，通过这种方式掌握学生实