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Chien Shiurff institute of Technofogy 高等职业院校人才培养工作评估 分项自评报告 ? 一二年十月 目录 TOC \o 1-5 \h \z \o Current Document 人才培养工作学校自评结果汇总表 1 学校事业发展规划 2 办学目标与定位 5 对人才培养重视程度 8 校园稳定 10 专任教师 11 兼职教师 14 课程容 15 教学方法手段 19 主讲教师 21 教学资料 23 顶岗实习 24 实践教学课程体系设计 26 教学管理 28 实践教学条件 30 双证书获取 32 专业规划、建设、管理、特色 34 管理规 38 学生管理 40 质量监控 43 生源 45 就业 48 社会服务 51 人才培养工作学校自评结果汇总表 学校名称 健雄职业技术学院 主要评估指标 关键评估要素 自评结果 1.领导作用 1.1 学校事业发展规划 合格 1.2 办学目标与定位 合格 1.3 对人才培养重视程度 合格 1.4 校园稳定 合格 2.师资队伍 2.1 专任教师 合格 2.2 兼职教师 合格 3.课程建设 3.1 课程容 合格 3.2 教学方法手段 合格 3.3 主讲教师 合格 3.4 教学资料 合格 4.实践教学 4.1 顶岗实习 合格 4.2 实践教学课程体系设计 合格 4.3 教学管理 合格 4.4 实践教学条件 合格 4.5 双证书获取 合格 5.专业建设与特色 5.1 专业规划、建设、管理、特色 合格 6.教学管理 6.1 管理规 合格 6.2 学生管理 合格 6.3 质量监控 合格 7.社会评价 7.1 生源 合格 7.2 就业 合格 7.3 社会服务 合格 学院人才培养工作分项自评结论说明表 一级指标领导作用关键要素1.1 学校事业发展规划 一级 指标 领导作用 关键 要素 1.1 学校事业发展规划 自评结论 合格 一、“学校事业发展规划”依据说明 1 ?区域产业发展推动高职教育发展 2006年实施的《长江三角洲地区区域规划》把长三角地区产业发展定位为“全球 重要的现代服务业和先进制造业中心”，要打造若干规模和水平居国际前列的先进制 造产业集群，努力形成以服务业为主的产业结构。省为建设创新型省份，大力推进产 业转型升级，2009年相继出台了全省“电子信息产业、汽车产业、装备制造产业、软 件与服务外包产业、生物技术和新医药产业、新能源产业”等发展规划纲要。市“十 二五”期间把“新能源、医药及生物技术、新型平板显示、智能电网、新材料、物联 网、节能环保、新能源汽车”等8个产业作为战略性新兴产业选择。太仓市“十二五” 期间大力实施“创新引领、以港强市、接轨、城乡一体、可持续发展” 战略，突破 发展“生物技术和新医药、新一代电子信息、新材料、新能源、重大高端装备”等新 兴产业，改造提升“石油化工、精密机械、金属加工”等优势主导产业，跨越发展“物 流、旅游、商贸业”等现代服务业。 区域产业转型升级对高素质技能型专门人才需求越来越大，对高职教育提出了新 的要求。《省中长期教育改革和发展纲要(2010—2020)》提出创新发展职业教育，增 强职业教育吸引力和发展能力、完善职业教育体系和健全现代职业教育制度的措施； 《市中长期教育改革和发展纲要(2010-2020)?提出“十二五”期间教育要达到发 达国家本世纪初水平，2020年达到世界发达国家同期水平的战略目标， 其中职业教育 办学规模、专业结构、人才质量更加符合经济发展需要，高等教育全面参与城市国际 竞争和创新体系建设；《太仓中长期教育改革与发展规划纲要 (2010— 2020)》提出“建 设教育强市，率先实现高水平教育现代化”的总体战略，把提升地方高等教育的发展 水平作为主要任务之一，2015年、2020年高等教育毛入学率分别达到 70% 75%从 业人员继续教育年参与率分别达到 68% 83%财政教育支出占一般预算支出比例高于 省核定比例。 2 ?根据区域发展规划制定学院发展规划 作为地处长三角核心，独具沿江、沿海、沿沪优势的健雄职业技术学院，主动适 应区域产业升级和高职发展的需要，依据区域发展规划和学院实际制定《健雄职业技 术学院“十二五”事业发展规划》，规划明确提出：以理论和“三个代表”重要思想 为指导，深入贯彻落实科学发展观，立足太仓，服务，对接，辐射华东，主动适应区 域产业优化升级要求，坚持以服务为宗旨，以就业为导向，以体制机制创新为动力， 以提高教学质量为核心，突出人才培养的针对性、灵活性和开放性，不断深化德国职 业教育“双元制”本土化实践，坚定不移走多元合作、互利共赢的发展道路，提升整 体办学水平和社会服务能力，推进发展方式根本