21 小壁虎借尾巴【教案】.pdfVIP

关注微信公众号：读书和远方，免费下载更多学习资料！ 21 小壁虎借尾巴 ▶教学目标 1.认识“壁、墙、蚊”等 12 个生字和户字头、车字旁 2 个偏旁；会写“捉、条”等 7 个字。 2.通过多种方法猜生字的字音、字义，把课文读正确、读流利。 3.借助连环画课文的特点，读懂故事内容，说说故事的主要情节。 4.了解壁虎、鱼、牛、燕子的尾巴的不同作用。 ▶教学重难点 借助图画、形声字偏旁表意的特点、联系上下文等方法猜字和了解字义；借助连环画课文特点读懂 故事内容，说说故事的主要情节。 ▶教学策略 1.识字写字 （1）识字：学生借助图画、形声字构字特点、联系上下文等方法大胆猜读字音、字义。 （2）写字：根据字形结构特点，归类指导书写。 2.朗读指导 课文情节循环反复，第 3～5 自然段表达相似，以对话形式呈现。教学时，重点指导学生读好小壁虎 与金鱼的对话，关注“摇、拨、甩、赶、摆”等动词，读出故事情节的变化。由扶到放，让学生正确、 流利、有滋有味地读好后两个情节，体会童话的乐趣。 3.理解运用 本课可以按照“为什么借——向谁借——结果如何”的教学思路展开。首先，引导学生用上“因 为……所以……”的句式说说小壁虎借尾巴的原因；然后，利用课本插图，结合故事情节，根据童话结 构反复的特点，举一反三，仿编故事；最后回归整体，以课件填空处内容为脚手架，串讲故事，搭建语 言实践运用的平台，促进学生语言能力的不断提升。 ▶教学准备 1.预习提纲：完成《状元大课堂·好学案》对应课文预习作业。 2.准备资料：多媒体课件、词语卡片。 ▶教学课时 2 课时 1 关注微信公众号：读书和远方，免费下载更多学习资料！ 第 1 课时 ▶课时目标 1.通过图画、形声字偏旁表意的特点、联系上下文等方法猜读生字的读音和意思，认识“壁、墙” 等 5 个生字，指导书写“捉”。 2.能正确、流利地朗读课文；图文结合，梳理故事情节，初步了解课文主要内容。 3.明白小壁虎借尾巴的原因。 ▶教学过程 板块一 创设情境，激趣导入 1.猜谜语，认识壁虎。 课件出示： 猜谜语 叫虎不是虎，生来有四足，爱在墙角住，专吃蚊蝇虫。（猜一动物 师：同学们，猜猜这是什么动物？（谜底：壁虎） 2.课件出示壁虎图片及特点简介，识记生字“壁、墙”。 （1）课件出示图片，请同学们看大屏幕，这就是壁虎。 课件出示： 壁虎：又名守宫。吃蚊蝇和飞蛾，是有益的动物。眼睛大而没有眼睑， 所以眼睛永远是睁开的。全身有小鳞，指、趾下有许多瓣膜，能在墙壁、天 花板或光滑的地方爬行。遇到敌害时，尾巴会自己掉下来迷惑敌人，不久会 再生出一条尾巴来。 （2）识记生字“壁”“墙”。 课件出示： 看一看图，你能猜出小壁虎最喜欢待在哪里吗？ 学生交流，出示“墙壁”一词，引导看图猜“墙”字的读音。 2 关注微信公众号：读书和远方，免费下载更多学习资料！ 读准后鼻音“qiánɡ”。 教师解说：最早的时候，墙是用泥土垒起来的，所以“墙”和“壁”这两个字都有一个“土”。 （3）板书：小壁虎。（认识了“壁”，请同学们伸出手书空，和老师一起写写小壁虎的名字吧！） 3.启发质疑，揭示课题。 （1）质疑：小壁虎生来就有一条长长的尾巴，可有只小壁虎却要借尾巴，为什么呢？今天就让我们 走进童话故事《小壁虎借尾巴》，去探寻答案吧！ （2）教师补全课题，学生齐读课题。 （3）读了课文题目，你想知道什么？ 教师根据学生质疑梳理归纳。（板书：为什么借？向谁借？结果如何？） 【设计意