小学六年级语文上册《别饿坏了那匹马》.pptVIP

环境、人物心理活动等方面的描写，抒发美好情感的。;;刻骨铭心： 毛票： 攥： 一如既往： 瞥见： 尴尬：;课文主要讲了一件什么事？ 请给课文分段。;主要内容;（1——3段): （4——9段）： （10——18段）： （19——27段):;;;;; 原本无马，谎称有马，残疾青年这么做最大的目的是为了什么呢？; 你觉得“我”体会到他的良苦用心了吗？从哪些句子可以看出来看出来？此刻我的心情是怎样的？; ;残疾青年;;卡盟排行榜 卡盟; 文章除了写残疾青年以外，还写到了谁？从他们身上你又看???了怎样的品质呢？;“我”;; 文章除了写我和残疾青年以外，还写到了谁？从他们身上你又看到了怎样的品质呢？;父 亲;碧 云;回看文题探讨质疑;它在文中出现了三次。 第一次是“我”把马草卖给残疾青年，离开书摊时，青年嘱咐“我”的话。 第二次是青年看见“我”背着马草走向书摊时，吩咐妹妹碧云的话。 第三次是“我”对青年说的话。“我”担心误了喂马时间而饿着马。 ;“别饿坏了那匹马”;拓展思维 深化主题; 　　这种善意的谎言是一种爱，这种爱是一束阳光,让我感到温暖；这种爱是一缕春风,让我忘记了所有的忧愁。 残疾青年只是生活中平平凡凡的一个人，他有着一颗平平凡凡的心。正是平凡人的平凡心，传递着幸福，创造着快乐。 　; 其实，在我们的生活中，像这样平凡的感动还有很多，只要你用真心去观察，你会发现平凡的心是一种淡淡的美。只要你用一颗平凡的心去感悟，去聆听，也许下一个被感动的主角就是你。;小学六年级语文上册《别饿坏了那匹马》;小学六年级语文上册《别饿坏了那匹马》;小学六年级语文上册《别饿坏了那匹马》;我也要为灾区献一份爱心;小学六年级语文上册《别饿坏了那匹马》;