《锡林郭勒大草原》教案.doc

《锡林郭勒大草原》教案 北京市崇文小学 张 艳 教学目标： 感受锡林郭勒大草原的广阔美丽，无限生机，产生喜爱这个地方的思想感情。 能联系上下文和生活实际展开合理想像，理解句子的意思，感受草原的神奇和美丽。 有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的句子。 积累相关的词语。 教学重点：感受锡林郭勒大草原的广阔美丽，无限生机，产生喜爱这个地方的思想感情。 教学难点：能联系上下文和生活实际展开合理想像，理解句子的意思，感受草原的神奇和美丽。 课前准备：有关草原的录像片、图片 教学过程： 导入。 齐读课题。 锡林郭勒大草原在哪？ 内蒙古又在我国的什么地方呢？ 出示祖国的版图，了解内蒙古自治区的位置，知道这是祖国的边疆。 通过课前搜集资料，你知道锡林郭勒是什么意思吗？（蒙语：辽阔草原上的河流。） 我们要学习的是一篇描写草原的文章，你们想知道大草原是什么样的吗？ 播放录像。看完后说一说草原给你留下了什么样的印象。 学习课文。 （一）整体感知。 这是录像中的大草原给同学们留下的印象，作者笔下的锡林郭勒大草原又是什么样的呢？自读课文，读后告诉同学们，作者笔下的大草原给我们留下了什么印象。 板书：广阔美丽、欢腾的世界 文中哪部分写出了大草原是广阔美丽的，哪部分写出了它是个欢腾的世界？ （二）体会草原是广阔美丽的。 指名读第2段。其他同学认真听，这部分描写了草原的哪些景物？（野草、湖水、 野花） 你能分别找出描写野草、湖水、野花的句子吗？指名读，其他同学听听他们找的对不对。 请同学们思考一个问题。 出示自读要求。 你从哪些语句可以感受到锡林郭勒大草原是广阔美丽的？说说你的体会。 读出你的感受。 两人一组合作学习。 小组汇报。重点指导： 野草：满眼绿色：出示图片，指导读。 覆满、没过：说说草原的野草有多高？背一背《敕勒歌》。 湖水：出示图片，指导读。 野花：开满了、各种各样：出示图片，读句子，体会草原的美丽。 小结：在辽阔的大草原上到处覆满了青青的野草，一洼洼清亮的湖水，映出太阳的七彩光芒，五颜六色的野花就像地毯上精美的图案，还散发着阵阵清香。草原真是个神奇而美丽的地方。让我们一起再来读一读这一部分。让我们用心来感受这里的广阔而美丽。 （三）体会草原是个欢腾的世界。 草原不仅美丽，还是个欢腾的世界。默读第4自然段，画一画：草原上有什么，使得这里变的欢腾了？ 说一说画的内容。 草原上的这些动物和人民，他们在做什么，使草原变得这么热闹？ 出示投影，看着投影上的文字再读一读。 想不想看看这个欢腾的场面？请你一边看一边找找自己最喜欢的动物或人物。 你最喜欢谁？你喜欢谁，就请你读一读描写它的句子，通过有语气地朗读，让同学们感受到草原的确是个欢腾的世界。 现在如果你就站在这美丽的大草原上，你是一种什么样的心情？ 此时，你最想做些什么？来表达你的心情？ 草原人民长期生活在这里，有了他们独特的表达方式，就是放声高歌，来抒发自己豪迈的情怀。 10、课文的最后，写出了一个小牧民在马背上放声歌唱的情景。让我们一起来读读它的歌词。出示投影。 三、续写歌词。 齐读歌词。 同学们合作编一编下面的歌词。 想一想，根据前面的歌词，后面还可以写些什么内容？（看到的、想到的） 提要求： 就像文中给的歌词一样，我们也写两句。 组中每人编一句，挑选出优秀的由一个同学写下来，最后你们再推选一个朗读好的同学把编好的歌词朗读给全班听。 简单指导如何把歌词写得押韵些。（根据学生情况） 听原唱，看看这位词作者是哪个角度来赞颂大草原的，可以一边听一边跟着学习唱一唱。 三、小结，留作业。 这节课我们就上到这，让我们在悠扬的乐曲中，把大草原那美丽、欢腾的场面永远记在心中吧！ 作业：继续查找资料，锡林郭勒大草原现在是什么样子？到时再来谈谈你的体会。 板书： 广阔美丽 锡林郭勒大草原 欢腾的世界