探究性学习的评价细则.pdfVIP

评价体系的构建及实施细则 1．合作学习小组的建立 根据教学实际， 每六名学生构成一个探究小组， 其中男女各 三名，一般以座位为基准前后连续三排 6 名学生组成， 各小组选小组 长一名， 负责日常探究活动， 以协调各成员的探究活动的一致性和便 于恰当的探究评估。 2 ．评价标准的构建 ①使用评价反馈表，并装订成册，每节课使用一张，根据本学期 课时数定页数。 评价表可作为家长了解子女学习情况的载体， 在和子 女沟通后签字，最后将结果记录在每小组的学习档案中。 ②评价时小组长应该如实填写， 和教师共同与被评价者及时 沟通、分析和探讨。 ③该评价分值总分为 20 分，每学期按 4 个月计，取最好的 月统计成绩， 直接可计入期末总评成绩中。 ④评价表由小组长每月填 写一次，签名后交任课教师保存。 ④将以探究小组为单位的成绩在班级中公布并印发各小组。 综合 评价指的是以下几个等次： A ：优秀，均分在 90 以上；B：良好，均 分在 80 分以上； C：继续努力，均分在 80 分以下。⑤该评价表由教 师保存。 附：三级评价表。 ( 表 1) 学生课堂学习效果的评价表 小组长签名 _________ ， 任课教师签名 __________ ， 家长签名 _____________ 班级 姓名 时间 节次 情绪指数 200 年 月 日 第 节 良好 较好 一 般 烦恼 基本概 上节 念名词 知识 基本知 概要 识原理 回顾 需继续探 讨的问题 基本概 念名词 基本知 识原理 本节课最 感兴趣的 本节 知识内容 题目： 知识 想深入探 探究方法：咨询老师、与同学共同探讨、资料研究、实验 概要 究的课题 深入探究的原因： ( 如与生活常识联系等 ) 没有理解 的内容 ( 课后需要 咨询) 完全理解知识内容，能 能初步识记 自主构建自己的知识体 需要再次努力 知识掌握 概念和原理 系 能独立探究，主动性强， 能运用知识 自我 学到基础知识 具备分析和解决问题能 解释生活常见现 能力发展 能完成课后习题