《小小的船》教案示例.doc

《小小的船》教案示例　 教学目标 1. 引导学生认识 “小、船、弯、两、尖、在、坐、只、看、见、闪”11个生字。会写 “ 儿、小、两、只” 4 个字。 2. 正确流利地朗读课文，注意句子中的停顿。 3. 背诵课文，积累“弯弯的”“小小的”“闪闪的”等词语。 4. 培养学生的想象能力,激发学生热爱大自然的感情。 教学重点 1. 认识11个会认字，能按笔顺规则正确、工整地书写4 个会写字，学习一个新笔画 “竖钩”。 2. 正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 教学难点 感受晴朗夜空的美丽，生发热爱大自然的情感。 教学用具 　　图片，PPT 教学时间 　　1课时 教学过程 一、激趣导入 1．同学们，你看到了什么？（出示“月亮”图片） 2．夜空多美呀！快看看，我们的好朋友红红坐在弯弯的月亮上，带来了一首小诗，请你们大声读读课题。板书课题：6.小小的船 二、初读课文，学习字词 1.听老师读一遍课文，注意听准每个字的读音。 2.同学们，请你们轻轻打开语文书第49页，左手扶书，右手指字，自己读读这些会认字，要求：读准字音。遇到不认识的字，你们可以借助拼音拼一拼。 3.课文中的认读字，你都认识了吗？和你的同桌小伙伴，做你指我读的游戏，看谁读得正确。 4.谁来读读带有拼音的词语？你来读一读吧。 5.老师把拼音去掉了你还认识吗？请你试着读一读！ 6.读句子复习字词 既然大家字词都会读了，我们再试着大声地读读这句话吧！ 你把字音读准确了吗？读的时候要注意标点符号的停顿，大家快来试试吧！ 7.读句子复习字词 “只看见”的“只”你读对了吗？它是一个多音字，在这句话中应该读“zhǐ”。它还有另外一个音是“zhī”，如“一只鸟”。请你再读读这个词语，“只看见”。 8.再读课文，相信你这次一定会读得正确、流利。大声地读读吧！ 三、细读课文，理解内容 1.生字学完了，我们快来读一读课文，一边读一边标出文章有几句话？（2句话） 2.我们请两位同学来读一读，请你听一听他们读的是否正确。 读得非常正确，我们再来请两位同学朗读，好，你们两个同学读一读。谁愿意再读一读？ 3.学习第一句话。 谁来为我们读一读第一句？ 为什么弯弯的月亮像小船？月儿和小小的船有什么一样的地方吗，你能抓住文中的词语来说说吗？(对，他们都是弯弯的，两头都是尖尖的。你观察的真仔细。同学们，咱们一起看书中的插图，弯弯的月儿两头尖多可爱啊！) 4.那么这个弯弯的月亮除了像小船还像什么啊？你们平时看到的什么还是弯弯的？（对，有镰刀，香蕉，小路、小河、拱桥……） 5.请你有感情地读一读第一句话。谁愿意再读一读？老师也和大家一起美美的读读吧！ 6.学习第二句话。 现在让我们随着好朋友红红一起飞上蓝蓝的天，坐上美丽的月亮船，去看看那闪闪的星星、蓝蓝的天。谁来读读第二句？ 7.你们读完这句话有什么感受啊？对，真美啊！ 你们觉得哪美啊？(对，闪闪的星星是一眨一眨的) 它还像什么呀？（还像眼睛。） 除了一闪一闪的星星你们觉得哪儿还特美啊（对，还像蓝蓝的天，蓝蓝的天一望无际的就像什么呀？嗯，是大海。) 你们的想象真丰富！现在就带着你们美好的想象把这个句子有感情地读一遍吧。 8.一个晴朗的夜晚，我们抬头仰望天空。只见蓝蓝的天空，无数颗星星一闪一闪的，还有一轮弯弯的月亮，多美啊！让我们一起读读这首小诗，读出月儿的可爱。 9.谁来试着背一背小诗。 四、指导书写 1．学生自学：读准字音，记住字形，组组词语，观察笔顺。 2. 教师范写生字。 3．学生描红，书写 “儿、小、只、两”4个字，交流评价， 五、板书设计 ér xiǎo zhǐ liǎng 儿 小 只 两