五年级心理健康教育教(学)案.docxVIP

下载可编辑 下载可编辑 . .专业.整理. 第一课 新学期的打算 活动目标： 教师:引导学生初步认识学习目标的意义和作用；指导学生学会合理的制订个人的 学习目标使它成为学生学习的动力? 学生:了解制订目标的意义和作用，学会设计适合于自己的学习目标，自觉地为实 现目标而努力. 活动过程： 一，导入 教师:同学们，在新的学期，你们都有什么新的打算，在学习上有新的计划和目标吗 今天我们讲为什么要制订学习目标以及如何制订学习目标 . 二，讲授新课 教师以讲故事的形式讲解课文，然后讲我国著名乒乓球运动员王涛和体操运动员 桑兰的故事，最后作小结. 教师:同学们，从约翰,王涛和桑兰的故事中，我们看到了目标在人的心中是多么重 要，它能给人以动力，唤起人们的极大热情，从而坚定不移地去获取成功.我们在学 习上也要给自己订出恰当的目标 使自己的学习行动更加自觉，刻苦，顺利完成四 年级的学习任务. 三，课堂活动 议一议 教师在黑板上写出三个问题： ⑴ 美国少年约翰给自己制订了怎样的目标，这对他的成长有什么作用 （2） 王涛和桑兰的目标是什么 （3） 你给自己制订新学期的学习目标了吗 教师:请同学们分组讨论以上三个问题，然后各组选派代表在全班发言. 目的是让学生认识学习目标对促进自己学习的重要意义和作用 . 画一画 教师给每个学生发三张白纸.请学生给白纸编号，即白纸1号，白纸2号及白纸3号. 教师:请同学们在白纸1号上随便画什么都行.（一分钟后）请你在白纸2号上画一 只小企鹅.（一分钟后）请你在白纸3号上画一只黄嘴巴，黑身子，白肚皮的小企鹅. 目的是让学生懂得无目标，有目标及有明确目标进行学习，其学习结果大不一样. 写一写 教师:（让学生把书翻到指定页）请你将自己制订的学习总目标及阶段目标写出来 . 目的是让学生懂得 总目标是在小目标的实现活动中得以实现的道理 . 教师为了实现自己的学习目标 请写出你的具体做法? 处画评价. 教师在黑板上挂出三幅画? 教师:同学们，请你们认识观察和分析画意，最后评说每幅画?大家自由发言，说说 画一蜗牛的目标 画二:母鸡的目标 画三青蛙的目标 请你诊断 教师在教室前屏幕上打出一段故事，又在黑板上挂出一张 学习目标诊断表》. 教师:请一位同学把这段故事念一遍. 教师:请四位同学扮演兰兰，芳芳，明明和伟伟，并把自己所担任角色的话念一遍. 教师:请角色扮演者到黑板前为你担任的角色诊断，并在诊断表中表示出来. 四，实践指导 演讲比赛 教师将演讲韪及要求写到黑板上. 通过演讲比赛，调动学生学习的兴趣，并检查学生掌握本课知识及实际应用的情况 读一读 教师:（让学生将书翻到指定页）我先读一遍，然后请一位同学读一遍，最后大家默读 一遍. 五，教师总结 教师:通过本课学习，同学们认识到学习目标对自己学习进步的重要作用 ，并学会 了制订学习目标的操作方法.希望同学们在新学期一开始，就为自己订出一份学习 目标，并征求老师和家长的意见，以便得到他们的帮助和监督，使自己顺利完成五 年级的学习任务. 六,课外活动 把自己制订的学习目标拿给爸爸妈妈看，并征求他们的意见. 第二课 兴趣,我们的好朋友 活动目标： 了解学生平时一般对哪些事物，活动感兴趣. 帮助学生学会一些增强学习兴趣的方法. 初步理解只有培养对学习的兴趣，才能使自己的学习活动变得自觉，主动而愉快. 活动重点难点： 帮助学生了解一些增强兴趣的方法并加以应用，从而使他们产生学习的兴趣. 活动准备： 搜集一些同学中典型的自我增强兴趣的例子. 活动过程： 展示自己 导语:同学们，每个人都有自己的优点和长处，请你把自己最拿手的绝活给大家 展示一下好吗 以小组为单位，展示交流自己的兴趣特长. 调查了解 你为什么把这件事做的这么好呢 小组交流:我为什么对这件事感兴趣当我遇到困难时我 是怎样做的 你对其他同学表演的什么活动感兴趣 向你感兴趣的同学 采访一下问问他们在学习中遇到那些困难怎样解决的 我最喜欢的课程 自我测试自己都喜欢那些课程 为什么你的学习兴趣这么浓厚或者你对学习怎么不感兴 趣在小组内交流，小组长按要求统计归纳小组发言. 全班交流.你最喜欢什么课程，喜欢的原因是什么，为什 么喜欢这门课? 出点子:怎样培养兴趣 出示吕东的故事.讨论他用什么办法提高自己的数学学习 兴趣. 你家的学习环境怎样 设想一下，如果家里乱糟糟的，你 的学习还有兴趣吗 你打算怎样布置一个舒适，温馨的学习环境. 五，课堂小结 总结这节课的收获与体会? 第三课 学会创新 活动目的： 过学习，使学生懂得什么是创新，怎样创新? 通过实践活动，培养学生的想象力和勇于创新的精神. 活动重点：培养学生创新思维? 活动准备:多媒体课件,七巧板，录音带等 活动过程： 导入： 曾经有位哲人说过：想象力比知识更重要.丰富的想象力使我们的生活日新