七年级上册《在山的那边》教学设计及反思.docxVIP

七年级上册《在山的那边》教学设计及反思 一、导入 在遥远偏僻的山区，在巍峨高峻的大山深处，有这样一位少年，他从小随父母辗转了五六个地方， 但是一直没有走出山里。 山外的世界如此精彩，对此他充满了强烈的好奇心。于是面对无言的群山，他常常苦思冥想。“山那边是什么呢 ?”想的久了，内心竟流淌出一首诗歌。诗歌的名字就叫《在山的那边》 。这节课，我们一起随同这位少年去寻找山那边的世界。 二、 读诗诀窍 师： 1、学习诗歌，通常情况下诀窍有三。他们分别是：读准字词、读出节奏、读出感情。先来检查字词的掌握情况。请一位同学读准词语，注意加色字的读音。其他同学注意听读，看看有没有读错的地方。( 生活动 ) 这些词语里面有个多音字： 扎。谁知道扎的其他读音。 从检查的结果来看，同学们预习得比较充分。 只是，老师不知道，同学们对于整首诗歌， 是否也能读准呢 ?请一位同学为大家读准诗歌。其他同学听后评价。 、诗歌的节奏，一般是按音节或意义来划分的。同学们先自由朗读，要求读准字词，读出节奏。 ( 学生自由地、热烈读 ) 读是学习语文最基本的方法之一，刚才大家的朗读做到了眼到、口到、心到。下面检查读书效果。 、诗歌的朗读除了要做到字音准确、流利富有节奏之外，关键 1 / 8 还要读出感情。想要读出感情，就必须走进读诗三境界。他们分别是 读懂诗歌、读懂诗人、读出自我。 三、读懂诗歌 师： 1、在山的那边是