西师版五年级数学上册教案(全集).pdf

西 师 版五年 级数学 上册电 子教案 第一 单元小 数乘法 小数乘整 数 （一） 【教学内 容】 教科书第 1~6 页例 1、例 2 以及相 关的练习 。 【教学 目标 】 1. 结合具体情景探索小 数乘整 数 的计 算方法，能正确 进 行小 数 乘整 数 的计算。 2. 能运用所 学知识 解决生活中的 简单实际问题 ，感受 小数 乘法 与现实 生活的密切 联系。 【教 具学具】 多媒体 课件、 视频 展示台。 【教学过 程】 一、 创设 情景，激 发兴 趣 教师 ：同 学们 暑假生活 过 得很愉快 吧 ？ 学生：愉快！ 教师 ：老 师这儿 收到一位同 学在暑假中拍的照片。 （课 件出示： 没有 对话 框的主 题图 ）说说 照片中的小朋友在做什 么 ？ 学生看 图介绍 略。 教师 ：小朋友 们 的暑假生活 真丰富，我 们 先到 这张 照 片中的菜市 场 去看看。 1 课件出示：放大稍作修改的 买菜 图，增加有 关整数 乘 法能解 决 的问题 ，如： 买每千克茄子 6 元， 买 17 千克多少 钱 等 内容。 教师 ：阿姨 们 在买菜中遇到了 这么 多的 数学问题 ，能 帮他 们解 决吗 ？ 学生根据情景 图列出算式： 6×171.7 ×60.3 ×120.8 ×35 教师 ：选择这 些算式中 会算的 进 行计 算。 学生 计算后 让学 生 说说选择 了哪 些题 算，估计会 出现 以 下情 况 。 假设 1：学 生除了第 1 道整 数 乘整 数 的题 能计算外，其 余小 数乘整 数 的题都不 会计 算。 假设 2 ：有部分 学 生已 经 能计算小 数 乘法。 如果 学生会计 算小 数乘法的 题 目，则请学 生说 一说是怎 样算的？ 为什 么会这样 算?如果 学生不 会算小 数 乘整 数 的题 ，则 按以下的思路 进 行教学设计 ： 教师 ：大家都 会算 6×17， 说说你 是 怎么计 算的。 学生回答略。 教师 ：看看大家都不 会算的 题是什 么样 的题 ？ 学生：都是小 数乘整 数 的题 目。 教师 ：这节课 我们 就来研 究 怎样计 算小 数乘整 数 的 问 题 。 2 （板书课题 ：小 数乘整 数 ） 二、合作交流，探索算法 1 教学 例 1 教师 ：我们先 来思考 买西红柿 的 问题 ，“每千克 1.7 元 的西 红柿 ，买 6 千克要多少元” 这个问题 能不能用我 们 已经学过 的知 识来 解决 呢？ 学生 独立思考后， 组织学 生在小 组内 交流，然后 进行全 班交流。 可能 学生会想出以下方法： 学生 1：我是用加法 来计 算的，因 为 1.7 ×6就是 6 个 1.7 相加，即 1.7+1.7+1.7+1.7+1.7+1.7 。我算出 来 的结果是 10.2 元。 教师 ：这种 方法 怎么样 ？ 学生：可以。 学生 2 ：把